作文指导《追求思维的特质化发展》课堂实录

概要：《追求思维的特质化发展》课堂实录徐 飞师：先给大家讲个真实的事情厨师小陈有手绝活——做活鱼他烧的鱼即使被吃得只剩下一根骨头，你只要用筷子敲敲它的腮帮，鱼保管还能动小陈烧鱼的奥秘在哪里？他跟其他厨师不同之处只在于选鱼小陈是亲自去市场买鱼，并且要将所有活鱼挑选一遍，然后选那种有着“宁死不屈的眼神”的鱼请大家说说，小陈这个绝活给你哪些启发 生：小陈很会动脑筋，能发现好的点子 生：小陈的方法比较独特 师：是的决定成功的往往是一个人的与众不同之处科学家研究发现，人与大猩猩之间的基因差异，也就不到2%，98%多的基因是相同的而人类从动物界进化而来，正是靠这2%的一点点差异同样，在知识结构和思维方式上，如果你比别人多那么一点不同的品质，你就能从“同质化”的群体竞争中脱颖而出我们在写作中也要注重培养这种特质化的思维思维品质 PPT投影—— 据古书记载，谁能解开奇异的高尔丁死结，谁就注定成为亚洲王所有试图解开这个复杂怪结的人都失败了后来轮到亚历山大来试一试他想尽办法要找到这个结的线头结果还是一筹莫展后来他说：“我要建立我自己的解结规则”他拔出剑来将结劈为两半他成了亚洲王 师：你从亚

《追求思维的特质化发展》课堂实录

徐  飞

师：先给大家讲个真实的事情厨师小陈有手绝活——做活鱼他烧的鱼即使被吃得只剩下一根骨头，你只要用筷子敲敲它的腮帮，鱼保管还能动小陈烧鱼的奥秘在哪里？他跟其他厨师不同之处只在于选鱼小陈是亲自去市场买鱼，并且要将所有活鱼挑选一遍，然后选那种有着“宁死不屈的眼神”的鱼请大家说说，小陈这个绝活给你哪些启发

生：小陈很会动脑筋，能发现好的点子

生：小陈的方法比较独特

师：是的决定成功的往往是一个人的与众不同之处科学家研究发现，人与大猩猩之间的基因差异，也就不到2%，98%多的基因是相同的而人类从动物界进化而来，正是靠这2%的一点点差异同样，在知识结构和思维方式上，如果你比别人多那么一点不同的品质，你就能从“同质化”的群体竞争中脱颖而出我们在写作中也要注重培养这种特质化的思维思维品质

PPT投影——

据古书记载，谁能解开奇异的高尔丁死结，谁就注定成为亚洲王所有试图解开这个复杂怪结的人都失败了后来轮到亚历山大来试一试他想尽办法要找到这个结的线头结果还是一筹莫展后来他说：“我要建立我自己的解结规则”他拔出剑来将结劈为两半他成了亚洲王

师：你从亚历山大的这则故事中获得怎样的启示？

生：亚历山大的思维与众不同

师：他的与众不同之处体现在哪里呢？

生：其他人都没有想到要劈开这个结，只有亚历山大想出劈开这个结的点子他说，“我要建立我自己的解结规则” 

师：“我自己的解结规则”，就是要不随大流，独立思考来作出判断一个人在学习、生活中得有自己的主见，不要让自己的大脑变成别人思想的“跑马场”胡适就为我们做了一个很好的榜样他在美国留学期间，正值日本提出灭亡中国的“二十一条”中国留学生群情激愤，打算弃笔从戎，归国参战在非理性情绪的裹挟中，只有胡适异常冷静地劝告同学们继续完成学业，用学术来救国胡适也正是凭借其独立品格，在很多领域做出了创造性的业绩你们有没有体现思维独立性的类似例子？

生：陈寅恪曾提出“独立之人格，自由之思想”这在一些知识分子身上体现得比较明显比如，中国著名水利专家黄万里，他因反对众人都同意的三门峡工程，被划为右派20多年后，才被平反但他仍然坚持自己的学术良知，听说要建三峡工程，毅然上书党中央，呼吁“三峡千万不能上！”

师：这个例子很不错黄万里身上，体现了一种可贵的独立品格我认为，真正的知识分子，必须具有这种可贵的独立品格

生：我在这学期社会实践后，写了篇文章，反思学校所组织的社会实践活动现在不少学校以“社会实践”之名，而行“欢乐一日游”之实这种现象因这逐渐普遍，而被很多老师、学生、家长接纳、认可，以致毫无异议但是，我发现这种名实相悖的现象所掩盖的问题：诚信的缺失、游乐精神的泛滥、学校的媚俗倾向，等等我那篇随笔的题目是《“挂羊头”就得“卖羊肉”》

师：我看过你那篇文章，写得很不错你这个例子也给我们以启发生活中，我们常常受惯性思维的牵制，而不能对事物作出客观、理性的判断因此，我们应该破除陈见，独立思考，并且勇于亮出自己的观点

除了注重思维的独立性外，我们还要培养思维的批判性思维的批判性，意味着对某一事物、某一观点多一份质疑，多一份思辨所有事物都具有两面性，具有批判思维特点的人往往能看出为常人所忽视的另一面比如宁波天一阁历来为人所称道，余秋雨还专门写文盛赞天一阁对中国文化传承的贡献而学者王重旭却持另一种不同观点

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书籍只有流落民间，才会真正发挥书籍的作用；书籍只有被使用，才会大放其光芒，才会推动社会和历史的进步被永远收藏的书籍和被焚毁的书籍，其本质究竟有什么不同呢？

生：这个例子启示我们，写文章要善于“唱反调”

师：当然，还得言之成理，不能为出新而出新我们可以对一些常见的俗语进行质疑思辨，推翻原有结论比如有句俗语——“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”这句话常被人们引用，但一定都是这样吗？谁能反驳这个观点？

生：“三个臭皮匠”与“一个诸葛亮”，是数量与质量的关系虽然量变会引发质变，但杰出人才的智慧不是普通民众的叠加所能替代的

生：钱学森从美国回国时，一个军官说：“一个钱学森抵得上五个海军陆战师”实际上，钱学森对中国的价值远不止五个师，这是无法用数量来衡量的

生：我认为，这句俗语犯一个错误，它只讲数量而忽略了质量

师：同学们说得很好，既有道理论证，也有事实论证如果我们能经常这样对一些习以为常的事理进行质疑，推倒定论，相信一定很有意思

要有独特的发现，还需要对事物进行发散性思考，然后再从中选取有价值的点思维的开阔性，是能否有独特发现的条件之一比如，我们以“脸”为我们的思考原点，你会由此想到哪些？

生：脸与人的性格有关容易红脸的人往往直率、冲动，而脸上表情生硬的人往往比较冷漠

师：这是从脸与性格的角度来思考的

生：好像林肯说过这样的话：人到40岁以后要对自己的脸负责我认为，脸是一个人精神修炼的成果我们要为“脸”而奋斗

师：这是从脸与修养角度来分析的

生：我发现，脸会随着年龄的增长越来越僵化，越来越模式化，孩子的脸很生动，但成人的脸显得有些呆板

师：很好你能从成长的角度来看“脸”的变化，反思成长问题这为我们又提供了一个很好的角度

生：我看过“变脸”的特技表演，演员能在瞬间变幻出各种脸谱来其实，我们在生活中也有很多张脸谱，在家里和在学校的脸是不一样的，在公众场合和一个人独到时的脸也是不一样的

师：但不管怎样我们得表里如一，素面朝天

生：老师，我有不同的看法我觉得，脸就像一本书的封面，封面不一定能代表书的内容古人云，知人知面难知心仅凭一张脸，就对一个人作出评价、判断，往往会很片面

师：脸是一本书的封面，这个比喻很生动，也很深刻你的观点也很有新意同学们的思路越来越开阔了你们看，一张脸就可以引出我们这么多的思考来，可谓“一脸窥世界”

在刚才的交流中，我们发现，要使思维特质化发展，我们得注重思维的独立性、批判性和发散性等特征语言是一个人思维的体现我们看到一篇作文时如能产生“亏他想得出”的感觉，往往取决于作者的特质化思维特点下面，我们一起来看一篇文章来具体感受一下特质化思维在写作中的体现

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