概要：《作文主题式讲评》课堂实录邹城市第二中学房立姬一、 导入 师：以往我们写完作文，多是由老师做出评判，打一个分数今天，我们来转换一下角色，由同学们来充当老师的角色，为我们写的作文，做一下评判，打一个分数二、 自主评议师：大家的作文已经以小组为单位随意发放到每位同学的手中请大家初读手头上的作文，看一看它们有哪些优点或缺点？请大家自由出声朗读作文！………………哪位同学愿意说一下？生：1、 王祥明“温丝莱特”例 李玲“周冬雨”例2、 陈洁： 开头、结尾精彩3、 王庆杰：语言美（倒数第三段）4、 张兆倩：卷面整洁三、立意评析师：看来大家读的都很认真，分析的也很全面！我们评判一篇作文可以从不同的角度，请大家从立意的角度思考，再读你手头上的作文，看它有哪些优点和缺点独立思考之后，组内推选典型作文试做分析！生：1、 立意好的：焦帅《切莫被名利冲昏了头脑》王波《在光环下保持清醒》…2、 跑题的或说不符合题意的：《学会定位》3、偏离题意的：《从容面对人生》《淡然才是硬道理
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邹城市第二中学房立姬
一、 导入
师：以往我们写完作文，多是由老师做出评判，打一个分数今天，我们来转换一下角色，由同学们来
二、 自主评议
师：大家的作文已经以小组为单位随意发放到每位同学的手中请大家初读手头上的作文，看一看它们有哪些优点或缺点？请大家自由出声朗读作文！
………………
哪位同学愿意说一下？
生：
1、 王祥明“温丝莱特”例 李玲“周冬雨”例
2、 陈洁： 开头、结尾精彩
3、 王庆杰：语言美（倒数第三段）
4、 张兆倩：卷面整洁
三、立意评析
师：看来大家读的都很认真，分析的也很全面！我们评判一篇作文可以从不同的角度，请大家从立意的角度思考，再读你手头上的作文，看它有哪些优点和缺点独立思考之后，组内推选典型作文试做分析！
生：
1、 立意好的：焦帅《切莫被名利冲昏了头脑》
王波《在光环下保持清醒》
…
2、 跑题的或说不符合题意的：《学会定位》
3、偏离题意的：《从容面对人生》
《淡然才是硬道理》面对困难、挫折……
师：大家分析的都不错，我们今后面对材料作文，审题立意时，首先要把握材料的中心或关键词，这是写作不跑题的关键其次，要深刻挖掘中心的内涵，这是写作不偏离题意的关键在明确了立意的基础之上，我们又该如何构思进行写作呢？请大家从结构的角度思考，组内交流，推选在结构上有突出特点的文章并试做分析
四、 结构分析
师：哪个组的同学愿意来展示一下？
生：展示《幸福十分钟，再奋斗》
对比，先从反面写了吴和秦的灭亡，皆因沉溺于胜利的兴奋中，
又从正面写了成吉思汗的成功是因没沉溺于胜利的兴奋中
师：非常好！你能说一下在这个论证过程中，作者想肯定的是谁吗？
生：成吉思汗
师：这就可以看出对比论证或说对照式结构的好处即肯定其中一方面的正确性，另一方面只是一个陪衬作用能给大家读一读成吉思汗这一段的内容吗？
生：读
师：感觉如何？
生：啰嗦！
师：很正确！这就要求议论文中的叙述要高度概括，因为它是为议论服务的！不错！请回！
还有没有其他结构的文章呢？哪个小组再来展示一下？
生：段亚南展示《面对成功，继续向前》
文章二、三、四段分别运用了
师：不错，论证的主体部分是并列式结构，能说一下它的好处吗？
生：内容充实，论证全面，思路清晰！
师：就这篇文章的全局而言，它还有什么特点？
生：开头，提出论点；中间三段运用并列式结构论证；结尾呼应开头和题目，这是总分总的结构
师：对照式、并列式结构是就论证的主体部分而言的，是局部性的；总分式结构是就整篇文章而言的，当然它也可以用于某个段落的结构当中！其他组还有没有要来展示的？
生：展示 于秋实《莫骄躁言淡静》
题目准确地体现了立意且体现了“莫言”二字
开头先提出问题，接下来分析问题，最后解决问题
师：不错!我们把这种结构叫做层进式结构它是就文章的整体而言的，在论证的过程中，层层推进，步步深入，一环扣一环，有一个周密的逻辑关系包含在其中！比如：我有一个梦想！我有一个远大的梦想！我有一个为实现共产主义社会而奋斗的远大梦想！这种结构一般段与段之间的顺序不可颠倒，因为逻辑性强，便于开拓思维！
无论是论证主体部分的并列式、对照式结构，还是适用于全篇的总分式、层进式结构，希望大家今后在运用时，根据自己的实际情况，灵活选用，为我们的作文增光添彩！
五、 撰写评语
师：鉴于以上对立意和结构的认识，请大家为手头上的作文撰写一段评语要求以立意和结构为主，可以兼顾其它方面！
六、 推选优秀作文
师：写完之后，请大家组内交流，评选出在各方面都很优秀的作文！生：朗读优秀作文李楠《成功后的冷静》
七、结语
师：听了别人的优秀作文，你是否也有一种争当优秀的冲动呢？那就请你拿起手中的笔，在拿到自己的作文后，或修改，或重写！希望这堂作文课，能让我们有所触动；也希望这堂作文课，能让我们有所改变；更希望这堂作文课，能让我们有所收获！作文水平更上一层楼！谢谢大家！最新更新
