《说明文阅读指导一》教学设计

概要：《说明文阅读指导一》教学设计安州中学 梁红松教学目的： 1、探究说明文阅读的规律，总结阅读说明文的技巧； 2、把握说明文的句子关系，掌握析总分的图示方法； 3、能够运用析总分法解决说明文阅读的相关问题； 4、提高说明文阅读的解题应考能力； 5、培养探究文章奥秘的欲望与能力，培养对祖国语文的热爱之情。教学时数：30分钟。课型设想： 1、复习课型，总结前一学段说明文学习成果并提高之； 2、教学资源以综合运用教材资源为主，以换新角度，异向思维，开拓学生思维空间，培养多向思维、发散思维的意识与能力； 3、“引—导—练”一条龙，“探究—领悟—练习”一条龙； 4、本课重点解决析总分法及其应用。 5、本课难点为图示法； 6、本课为小型课，30分钟，注意把握时间。教学过程： 一、导语小结近期说明文学习，激发学生探究说明文阅读规律的欲望；引出怎样分析说明文、怎样解答说明文阅读题等一系列问题。从句子开始—— 二、

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《说明文阅读指导一》教学设计

安州中学  梁红松

教学目的：

        1、探究说明文阅读的规律，总结阅读说明文的技巧；

        2、把握说明文的句子关系，掌握析总分的图示方法；

        3、能够运用析总分法解决说明文阅读的相关问题；

        4、提高说明文阅读的解题应考能力；

        5、培养探究文章奥秘的欲望与能力，培养对祖国语文的热爱之情。

教学时数：30分钟。

课型设想：

        1、复习课型，总结前一学段说明文学习成果并提高之；

        2、教学资源以综合运用教材资源为主，以换新角度，异向思维，开拓学生思维空间，培养多向思维、发散思维的意识与能力；

        3、“引—导—练”一条龙，“探究—领悟—练习”一条龙；

        4、本课重点解决析总分法及其应用。

        5、本课难点为图示法；

        6、本课为小型课，30分钟，注意把握时间。

教学过程：

        一、导语

小结近期说明文学习，激发学生探究说明文阅读规律的欲望；

引出怎样分析说明文、怎样解答说明文阅读题等一系列问题。

从句子开始——

    二、析总分

1、探究练习一：《中国石拱桥》首段。（最简单的）

       （以教师为主，使学生明白：说明文句子关系：总分与并列；

                                 句子关系的层级性；

                                 句子关系的图示。板书）

2、探究练习二：《大自然的语言》第8段。

       （师生互动，共同探究：注意：2、3句的关系；

                                   结合说明方法分析；板书

                                   渗透析总分运用于解阅读题。）

3、探究练习三：《大自然的语言》第9段。

       （学生独立完成。学生板书）

        三、总结解题规律

1、析总分的应用：（板书）

       1）、说明方法的分析；

       2）、说明要点的概括；

       3）、说明角度与方面；

       4）、段意与对象特征。

2、规律总结：(板书）

总分与并列，层级要分清；

总是分的总，分是总的分。

析分须知总，析总须知分；

中心在于总，方法在于分。

        四、作业