中考说明方法及其作用的复习教案

概要：从形式上看，下定义在说明事物本质特征时，常用判断句式来表述概念；而作诠释可用多种句式表述。 从严密程度来看，下定义要求揭示事物的本质特征，说明的内涵和外延与事物相等，说明的对象与说明的内容可交换位置，意义不变；而作诠释对说明对象的解说则往往侧重事物某一方面的特征，或者解说它的构造、成因、功用等非本质的因素，因而说明的内容不能与被说明的对象交换位置。 下定义：甲是乙，乙是甲 作诠释不能这样 做练习题：语文书（九年级下）第18课，找出文中的说明方法。 7、我们知道了如何辨析说明方法，那么它们在具体的语段中起什么作用呢？下面我们继续来复习。 实际上每种说明方法的作用都可以用一些固定的词语来加以解说，都有一定的规律。具体如下： 作比较：能够更加突出强调说明对象的特点（地位、影响、成因、结构等）。 下定义：能够科学地、准确而简明地揭示说明对象的本质特点（内涵），使说明更加严密。 列图表：能够直观地形象地说明比较抽象、复杂的事理，给人以清晰明了的认识，便于比较和记忆、理解。 摹状貌：使说明的对象更形象、更生动，使文章更

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从形式上看，下定义在说明事物本质特征时，常用判断句式来表述概念；而作诠释可用多种句式表述。

从严密程度来看，下定义要求揭示事物的本质特征，说明的内涵和外延与事物相等，说明的对象与说明的内容可交换位置，意义不变；而作诠释对说明对象的解说则往往侧重事物某一方面的特征，或者解说它的构造、成因、功用等非本质的因素，因而说明的内容不能与被说明的对象交换位置。

下定义：甲是乙，乙是甲

    作诠释不能这样

　　做练习题：语文书（九年级下）第18课，找出文中的说明方法。

　　7、我们知道了如何辨析说明方法，那么它们在具体的语段中起什么作用呢？下面我们继续来复习。

   实际上每种说明方法的作用都可以用一些固定的词语来加以解说，都有一定的规律。具体如下：

　　作比较：能够更加突出强调说明对象的特点（地位、影响、成因、结构等）。 

　　下定义：能够科学地、准确而简明地揭示说明对象的本质特点（内涵），使说明更加严密。                   

   列图表：能够直观地形象地说明比较抽象、复杂的事理，给人以清晰明了的认识，便于比较和记忆、理解。

　　摹状貌：使说明的对象更形象、更生动，使文章更具有可读性。

　　举例子：使说明的对象更具体真切、更形象，便于读者理解和认识。

　　分类别：使文章说明的条例十分清楚（条例清晰）

　　打比方：能够形象生动地说明事物的特征，增强文章的趣味性。

　　列数字：能把说明对象的特点说明得更具体、准确无误，令读者更信服。

　　作诠释：能通俗的介绍或解说事物或事理的性质与特点。

　　（1）出示例句，生练习。

　　分析下列句子的说明方法，并说明其作用。

　　a、这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。据说秦始皇每天批阅文书，那些竹简和木片有一百二十斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了三千片竹简。

　　　b、松鼠不像山鼠那样一到冬天就蜇伏不动。它们是十分警觉的。只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。

　　c、我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。

　　d、桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为。”

　　　e、凡是来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，叫克隆。

　　　f、万人大礼堂里面宽七十六米，深六十米，中部高三十三米，体积达八万六千立方米。

　　（2）抽生回答，师作分析点评。

　　作用分析：

　　a、这里用了举例子的说明方法。作者举秦始皇批阅文书用简片之重和东方朔给汉武帝写的文章用简之多为例，具体真切地说明了简书的笨重和不方便，给读者留下鲜明、深刻的印象。

　　b、作用分析：这里用了作比较的说明方法，作者用松鼠和山鼠的生活习性作比较，形象具体地说明了松鼠是十分警觉的小动物，进而突出了它驯良、乖巧的特征，给读者留下深刻的印象。

　　c、作用分析：

这里用了打比方的说明方法，作者把人民英雄纪念碑比作顶天立地的巨人，生动形象地说明了人民英雄纪念碑巍峨、雄伟、庄严的特征，给读者留下生动、形象地印象。

d、作用分析：

这里用了引资料的说明方法。引唐朝张嘉贞的话说明桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦，使说明内容更充实，更有说服力。

e、作用分析：

运用了下定义的说明方法，用简明的语言准确的概括了“克隆”的本质特征，使读者对这一概念有了较为清晰的认识。

　　　f、作用分析：

这里用了列数字的说明方法。作者用具体准确的说明了万人大礼堂的宽度、深度、中部高度及体积，突出其“雄伟”的特征，使读者一目了然。

　　8、小结：这节课我们复习了说明方法的类型，容易混淆的2种说明方法（下定义与做诠释）还有他们的作用，希望同学们下去以后再记一下，以巩固我们的所学知识。

　　9、出示练习题，生自由做，师巡视，作个别指导。

（说明文阅读练习1，2）

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