概要:一、复习目标: 1、明确中考要求: 根据新课标和教材的要求,中考说明文阅读的考点主要有: ①、理清文章思路,理解文章内容。 ②、找准说明对象,抓住说明对象的主要特征。 ③、理解文章、段落的结构特点,把握文章、段落的说明顺序。 ④、给文段划分层次,概括层意。 ⑤、辨析文中的说明方法及其作用。 ⑥、体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 ⑦、理解文章的表现手法和写作技巧。 ⑧、对文章的内容和表达能提出自己的看法和疑问。 ⑨、联系生活实际,解说文章中的说明对象,进行创造性的“再表达”。 ⑩、注意科技作品中所体现的科学精神和科学思维方法。 ⑾、注意从文章中捕捉重要信息。 2、巩固说明方法的含义,类型。 3、提高生辨别说明方法的能力。 4、提高生能说出说明方法的作用的能力。 5、让生掌握说明方法的标志性语言。 6、生能正确区分:下定义与作诠释 作比较与打比方 二、重难点: 重点:能辨别说明方法。 难点:说明方法的作用。 三、教学用具:多媒体课件 四、课时安排:一课时 五、教学过程: (一 )、情景导入( 出示一段文字) 赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽9.6
中考说明方法及其作用的复习教案,标签:中考教案大全,http://www.88haoxue.com一、复习目标:
1、明确中考要求:
根据新课标和教材的要求,中考说明文阅读的考点主要有:
①、理清文章思路,理解文章内容。
②、找准说明对象,抓住说明对象的主要特征。
③、理解文章、段落的结构特点,把握文章、段落的说明顺序。
④、给文段划分层次,概括层意。
⑤、辨析文中的说明方法及其作用。
⑥、体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
⑦、理解文章的表现手法和写作技巧。
⑧、对文章的内容和表达能提出自己的看法和疑问。
⑨、联系生活实际,解说文章中的说明对象,进行创造性的“再表达”。
⑩、注意科技作品中所体现的科学精神和科学思维方法。
⑾、注意从文章中捕捉重要信息。
2、巩固说明方法的含义,类型。
3、提高生辨别说明方法的能力。
4、提高生能说出说明方法的作用的能力。
5、让生掌握说明方法的标志性语言。
6、生能正确区分:下定义与作诠释 作比较与打比方
二、重难点:
重点:能辨别说明方法。
难点:说明方法的作用。
三、教学用具:多媒体课件
四、课时安排:一课时
五、教学过程:
(一 )、情景导入( 出示一段文字)
赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽9.6米,中部略窄,宽9米。 ………唐朝的张嘉贞说它是“制造奇特,人不知其所以为”。这座桥的特点是:(一)全桥只有一个大拱……(二)大拱的两肩上,各有两个小拱。这个创造性的设计,不但节约了石料,减轻了桥身的重量,而且……(三)大拱由二十八道拱圈拼成………(四)全桥结构匀称,和四周景色配合得十分和谐……唐朝的张鷟说,远望这座桥就像“初云出月,长虹饮涧”。
1、这段文字运用了哪些说明方法?
(指名生答:列数字、引资料、打比方、分类别、作诠释)
2、师点评后引入本节课学习内容:复习说明方法的辨别及其表达作用
(二)师生复习活动
1、指名生回答我们学过的说明方法有哪些?
(举例子、打比方、下定义、作诠释、摹状貌、列数字、作比较、画图表、分类别)
(师生共同完成)
2、指导学生复习筑固这些说明方法的含义。
3、怎样才能记住这些方法呢? 为了便于记忆……,我把它们编成了口诀,下面我们就来看看 是怎样的口诀。(师出示口诀)
列(数字)、举(例子)、下(定义)
分(类别)、作(比较)、打(比方)
摹(状貌)、(作) 诠(释)、画(图表)
4、出示例句让学生判断主要的说明方法并说出判断理由。
(1)、。现存主要洞窟45个,计1100多个小龛,大小造像51000余尊
(2)、细胞液是是碱性时,花青素呈蓝色,碱性较强,就成为蓝黑色,如墨菊、黑牡丹等便是。
(3)、风沙的进攻主要有两种方式 。一种可以称为“游击战,”一种可以称为“阵地战”。
(4)、在国外,人们还培育出一种藻类新品种,据说在一公顷水面上生产的这种藻类,经过加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。这相当于陆地上耕种40公顷土地生产大豆所需提供的同类营养物。
(5)人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。
(6)、雪是在云中形成的一种固态降水物。
(7)、有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
(8)、荔枝的肉大多数白色半透明,说它“莹白如冰雪”,完全正确。
(9)、这些石刻的狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,有的像注视行人,千态万状,惟妙惟肖。
5、由生回答引出说明方法的语言标志,出示内容。
举例子:例如、比如、据说、譬如………。
列数字:数词(大写也是)确数、约数;小数、分数、百分数、度数、倍数……(与年代区别)
分类别:一类(种)……一类(种)……
(区别于逻辑解释中的主次罗列<一><二><三><四 >)
作比较:也、而、相当于、较……
下定义:科学、完整、判断句。大部分是:什么是什么
作诠释:局部、某一方面的特征介绍
打比方:像,仿佛、是……
引资料:引用,标记是引号。
配图表 摹状貌等
6、在这些说明方法中,有两种容易弄混淆,那么怎么区分它们呢? 下面我们就来探讨一下。
①出示例句
a、统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。(下定义)
b、激光是一种颜色单纯的光。(作诠释)
c、另一种叫异样,所有的动物和大部分微生物都是这一类,它们自己不能制造食物,靠植物来生活。(作诠释)
②生判断方法。
③师解析如何区分。
a、b两句都是判断句,a句使用了下定义的方法说明统筹方法的概念,可以变为:一种安排工作进程的数学方法是统筹方法。 b句用作诠释的方法从颜色上解说激光,如变为“一种颜色单纯的光就是激光”,那就是谬误了,因为并不是所有“颜色单纯的光”都是激光。c句不是判断句,说明内容没有解说“异养”的本质特征,只说明部分范围,因而是作诠释。
④得出判断规律。
下定义与作诠释
上一篇:初中阶段100个常见错别字
最新更新