2017中考总复习教案：文言文阅读

概要：B.形容词的使动用法 苦其心志，劳其筋骨 无案牍之劳形 使――劳累（三）一词多义。古汉语绝大多数是一字一词，因此一词多义实际上主要是一字多义。所谓“多义”，即既有本义又有引申义，比喻义等。理解一词多义要了解学习它们在古汉语中的多种意义，并要在具体语境中辨别确定其含义。 初中常见文言实词集录安 （1）形容词，安定的、安逸的 然后知生于忧患，死于安乐 （2）形容词，安稳的、稳定的如：风雨不动安如山 （3）疑问代词 怎么如：安得广厦千万间 （4）动词 养 衣食所安，弗敢专也，必以分人把 （1）动词拿、持 如：把酒话桑麻 把酒临风 （2）形容词，白色的如：绿杨阴里白沙堤 可怜白发生 比 （1）动词挨着 对着 天涯若比邻 （2）动词 比作 如：每自比于管仲、乐毅 （3）动词 相比 曹操比于袁绍 兵 （1）士兵 军队 如：可汗大点兵 （2）兵器 武器 兵革非不尖利也池 （1）名词，古代 护城河 如：城非不高也，池非不深也 （2）名词水池 墨池记出 （1）动词，出现、露出 如：我以日始出时去人近 （2）动词出去、出来 如：不复出焉

B.形容词的使动用法  苦其心志，劳其筋骨   无案牍之劳形 使――劳累

（三）一词多义。古汉语绝大多数是一字一词，因此一词多义实际上主要是一字多义。所谓“多义”，即既有本义又有引申义，比喻义等。理解一词多义要了解学习它们在古汉语中的多种意义，并要在具体语境中辨别确定其含义。 

初中常见文言实词集录

安 （1）形容词，安定的、安逸的 然后知生于忧患，死于安乐 （2）形容词，安稳的、稳定的如：风雨不动安如山    （3）疑问代词 怎么如：安得广厦千万间  （4）动词 养 衣食所安，弗敢专也，必以分人

把  （1）动词拿、持 如：把酒话桑麻  把酒临风   （2）形容词，白色的如：绿杨阴里白沙堤  可怜白发生 

比  （1）动词挨着 对着 天涯若比邻  （2）动词 比作  如：每自比于管仲、乐毅  （3）动词 相比  曹操比于袁绍

兵 （1）士兵 军队 如：可汗大点兵  （2）兵器 武器  兵革非不尖利也

池 （1）名词，古代 护城河 如：城非不高也，池非不深也 （2）名词水池 墨池记

出 （1）动词，出现、露出 如：我以日始出时去人近    （2）动词出去、出来 如：不复出焉  （3）动词拿出 如：皆出酒食    （4）动词产生 如：江山代有才人出

处（chù）（1）  名词 地方 几处早莺争暖树   （2）名词 时候 时间  乡书何处达  （3） chǔ  动词处在 处江湖之远

次 （1）名词， 层次 不可计其层次矣   （2）动词 ，编次、编排 陈胜、吴广皆次当行（3）动词，驻扎、停留  又间令吴广之次所旁丛祠中  次北固山下

从  （1）动词，跟从，跟随择其善者而从之 （2）动词，依从 乃诈称公子扶苏、项燕 （3）形容词，从前的，以前的来从楚国游   （4）形容词，从容

道  （1）动词说 不足为外人道也   （2）名词 道路 古道西风瘦马 （3）名词 道德   伐无道，诛暴秦    （4）名词规则 正确的方法 以谘诹善道  （5）名词 学问 即加冠，益幕圣贤之道     （6）名词，道义  大道之行也，天下为公

得 （1）动词，得到 既出，得其船   一狼得骨止，一狼仍从  （2）动词达到  （3）动词，能够，可以 余因得遍观群书  （4）通“德”动词 感激 所识穷乏者得我与？

发（1）名词，头发 可怜白发生   （2）动词 出发 朝发白帝，暮至江陵（3）动词 发出  野芳发而幽香  （4）动词 征发、征派 发闾左谪戍鱼阳

负（1）动词，背负 负者歌于途 （2）动词 依靠，依附  负势竞上，互相轩邈

感（1）动词 感动 帝感其诚  （2）动词 伤感 满目萧然，感极而悲者矣 （3）动词感慨  感时花溅泪，恨别鸟惊心    臣不胜受恩感激

观（1）名词 景观 此则岳阳楼之大观也  （2）动词，观看，观赏 坐观垂钓者，徒有羡鱼情（3）动词 阅读 家贫无从致书以观 

以上尽是一些例子，复习时，应学会归类整理

三   文言虚词

文言虚词是指文言文中那些没有明确实在意义，而偏重于语法意义的一类词。它的基本作用是帮助实词构成句子，表达一定的意思，初中阶段要求熟悉掌握“之、以、而、其、于、者、乃、夫、且、然、盖、则、焉”13个文言虚词的基本用法。其中“之、以、而、其、于”应重点掌握。在学习和掌握文言虚词时，首先根据它在句中位置，弄清在句中充当什么成分，再根据特定的语言环境，词语间的相互关系，确定它的词性，辨别它的意义。

之 （1）代词 指代前面出现的人、事、物。如：渔人甚异之  愿陛下亲之信之  （2）助词  a 用在主谓之间 无意  两狼之并趋如故   无丝竹之乱耳 b 结构助词“的”忘路之远近   小大之狱，虽不能察 （3）复指代词译为“这样的，那样的”曾不能损魁父之丘 （4）动词 译为 “到 ”辍耕之陇上    寡助之至   多助之至  （5）音节助词  无实际意义，可不译   怅恨久之   久之，目似瞑

（6）提前的标志  孔子云“何陋之有？”   莲之爱，同予者何人

于 （1）介绍与动作发生相关的时间地点   a 在 其一犬坐于前b 到指通豫南c  每假借于藏书之家  （2）介绍行为动作所涉及的对象，可译为 “向”“给”“对”    a向  告之于帝  b 给  故天将降大任于是人也  c 对 万钟于我何加焉

（3）介绍比较的对象，可不译  所欲有甚于生者，故不为苟得也

以 介词：（1）绍动作行为所使用的工具、凭借的条件 可译为“凭借、用”以刀劈狼首 （2）介绍行为动作的对象可译为“把”屠惧，投以骨  咨臣以当世之事（3）介绍行为动作的原因 可译为 “因为”“由于”不以物喜，不以己悲（4）介绍动作行为发生的起点时间可译为“从”（5）介绍行为动作发生的根据 可译为“根据”小大之狱，虽不能察，必以情

连词：（1）表目的，可译为“来”“用来”“以便”意将隧入以攻其后也  家贫无从致书以观     河曲智叟无以应     以昭陛下平明之理  属予作文以记之（2）表原因 可译为“由于”“ 因为”扶苏以数谏故  （3）表结果 可译为“以致”引喻失义，以塞忠谏之路也  以伤先帝之明（4）表连接 可译为“而”，或不译   手自笔录，计日以还

焉  语气词：（1）用在句尾，表直陈的语气，相当于“呢”“了”，也可不译 虽我之死，有子存焉    可远观而不可亵玩焉    寒暑易节，始一反焉  （2）用在句尾，表疑问语气，相当于“呢”万钟于我何加焉？又何间焉？

    兼词：相当于“于之”其中于为介词 之为代词 可译为“在这里”“从这里”来此绝境，不复出焉       夫大国，难测焉，惧有伏焉  

    代词：（1）用在动词后做宾语，相当于“之”，可译为与之相当的词语  （2）疑问代词“哪里”“怎么”且焉置土石

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