概要：古诗赏析教案八年级组 滕李青【教学目标】1、 学会分析浅显古诗中的形象特点。2、 掌握几种常见的诗歌表达技巧。3、 领悟诗歌中蕴含的情感和哲理。【教学重难点】分析表达技巧，赏析诗歌语言。【课前准备】课件、学案【教学过程】一、导课二、质疑呈现范例1：同儿辈赋未开海棠（元好问）(10年中考题)1、引导学生完成答题2、质疑：古诗赏析考什么？形象和技巧（内容和方法）三、解惑1、 诗歌中的形象阐述2、 熟悉几种表达技巧（1）修辞方法 比喻、夸张、拟人、反问、反复等。（2）表现手法情景交融（借景抒情）、托物言志 对比、反衬、虚实结合、照应等。呈现范例2山房春事二首（其二）岑 参 3、学生回答，教师明确答题模式：指出手法—分析作用—表达情感四、训练1、呈现范例3咏柳（唐 贺知章） 2、课堂练习（调节）五、小结形象和技巧（内容和方法）答题模式：指出手法—分析作用—表达情感
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八年级组 滕李青
【教学目标】
1、 学会分析浅显古诗中的形象特点。
2、 掌握几种常见的诗歌表达技巧。
3、 领悟诗歌中蕴含的情感和哲理。
【教学重难点】
分析表达技巧，赏析诗歌语言。
【课前准备】
课件、学案
【教学过程】
一、导课
二、质疑
呈现范例1：同儿辈赋未开海棠（元好问）(10年中考题)
1、引导学生完成答题
2、质疑：古诗赏析考什么？形象和技巧（内容和方法）
三、解惑
1、 诗歌中的形象阐述
2、 熟悉几种表达技巧
（1）修辞方法
比喻、夸张、拟人、反问、反复等。
（2）表现手法
情景交融（借景抒情）、托物言志
对比、反衬、虚实结合、照应等。
呈现范例2山房春事二首（其二）岑 参
3、学生回答，教师明确答题模式：指出手法—分析作用—表达情感
四、训练
1、呈现范例3咏柳（唐 贺知章）
2、课堂练习（调节）
五、小结
形象和技巧（内容和方法）
答题模式：指出手法—分析作用—表达情感
