中考复习说明文阅读技巧

概要：说明文常见题型：1. 考查全篇文章或某一段落的说明内容 题型为：本文的说明内容是什么/“某一说明对象的特征是什么/概括某一段的说明内容 ①用原文回答：（要理清文章或段落的层次） 找出全文的中心段或某段的中心句，（这往往就是问题的答案） ②无适合的原文时，可用“点面结合”的方法总结概括 “点”：各段的说明对象，“面”：整篇文章的主体说明对象，两者结合组成完整的句子便可 2. 考查说明方法及其作用 题型为：某段或某句用了哪种（些）说明方法？有什么作用？/说明了什么 （要明确概念，辨清各种说明方法） 3. 考查说明语言的准确性 题型：某个词语能否删掉？为什么？ “删掉这个词语后……” ①解释句意的变化（先解词，说明原句意思是……） ②在程度/状态/性质/范围上加以限制/强调/说明，换后（删掉）意思变为……，与实际/原意不符/,不准确/不严密/不科学 答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性 4

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说明文常见题型：

1. 考查全篇文章或某一段落的说明内容

题型为：本文的说明内容是什么/“某一说明对象的特征是什么/概括某一段的说明内容

①用原文回答：（要理清文章或段落的层次）

找出全文的中心段或某段的中心句，（这往往就是问题的答案）

②无适合的原文时，可用“点面结合”的方法总结概括 “点”：各段的说明对象，“面”：整篇文章的主体说明对象，两者结合组成完整的句子便可

2. 考查说明方法及其作用

题型为：某段或某句用了哪种（些）说明方法？有什么作用？/说明了什么

（要明确概念，辨清各种说明方法）

3. 考查说明语言的准确性

题型：某个词语能否删掉？为什么？ 

“删掉这个词语后……”

①解释句意的变化（先解词，说明原句意思是……）

②在程度/状态/性质/范围上加以限制/强调/说明，换后（删掉）意思变为……，与实际/原意不符/,不准确/不严密/不科学

答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性

4. 考查指示代词或有指示意义的词语的具体指代内容

答这一类型题时一般是往前找，指代上文距其最近的一句或几句内容最有效的得分方法是将找到的指代内容与指代词语替换，符合文意便是正确的答案

5.判断文段的说明中心（说明内容）：

答题方式：

１、事物说明文：说明对象＋对象的特征

２、事理说明文：关于……的道理（原因、方法、原理等）

３、程序说明文：　……的操作或实验或制作的过程

 说明方法及其作用分析的常用答题格式：

 本句用了的说明方法，生动形象/具体直观/深入浅出/科学准确地说明了（说明内容），使读者

6. 说明文中词语作用的认识与辨析：

  题型1：  ××词好在哪里？

  答题方式：用了“××”词，生动地/准确地,说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）

题型2、加点字词有何作用？（抓住说明文语言准确这一特点答题）　　

对策：答：准确/生动形象/ 地说明了事物“……”的特征/事理
题型3、能否替换为另一个词语？并说明理由　　

对策：答：（1）不可以；（2）原词的意思或内容；（3）所换词语的意思或内容；（4）换了后意思有何改变，与不符合实际　　

类型4、限制性词语能否删去？　　

对策：答：（1）表态（删还是不删）；（2）定性如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度；“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了；（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性　　

 

7. 题型：说明文中的主观题及其解答：   

（着重要表现创新意识、科学精神，体现自己的价值观）

8. 题型：概括说明对象的特点

①抓住文段中的段落和层次，②从每段（或每层）中抓住关键词语加以整理

一般情况下，文段的开头（或各段的第一句）和结尾（或各段最后一句）往往说明了对象的特点

9. 题型：段意概括 

句式：说明了……介绍了…… 

方法：找中心句；结合本段说明特征概括，摘要联合，结合标点，尤其注意分号，认真提炼 

10. 题型：为什么不能调换段落顺序？

答题方式：不能调换；原文采用由……到……的顺序介绍事物，调换后不合逻辑 

11. 题型：发散创新：就……谈一点看法或设想；或拟标语 

技法指导：结合实际，结合原文，根据知识库存，发散思维，大胆想象 

12. 题型：给文段补充一个过渡句：

主要是结合上段的内容来考虑，方法是抓住上段说明的内容，以设问句的形式提出“为什么会（要）……呢？”这就能自然地引出下文了

13. 题型：问前后的内容（所介绍的对象）是否矛盾：

从内容和角度这两方面思考，就能说出是否矛盾了

14. 题型：根据说明的内容，怎样理清选文的思路：

技法指导：首先要对每一段的内容了解，并能对其进行归纳和概括，然后，再对每一段的内容进行比较分析，理清其行文思路，结构特点（因为有的是采用总分式，有的是总分总式，还有的又是分总式），就能说出其思路了

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