概要：市井之中）10. A（无中生有，道教出现得最早在文中无依据）三、11．C（领兵前往） 12．A（均为介词“在”；B连词“因为”/介词“用”；C代词“他”/语气词，大概；D助词“的”/助词“主谓之间取消句子独立性） 13．A（①写两人成名；③写安国被起用；④写安国行贿；⑥写他人反对和亲） 14．D（韩安国关于土地和人口的观点是对汉军攻打匈奴是否有利的分析，不是叙述匈奴目前的状况）15、（1）汉朝和匈奴和亲，大抵都过不了几年匈奴就又背弃盟约。（3分）（2）汉军到几千里以外去争夺利益，那就会人马疲惫，敌人就会凭借全面的优势对付我们的弱点。（3分）附文言文翻译：御史大夫韩安国，是梁国成安县人，后适居睢阳。曾经在邹县田先生之处学习《韩非子》和杂家的学说。事奉梁孝王，担任中大夫。吴楚七国叛乱时，梁孝王派韩安国和张羽担任将军，在东线抵御吴国的军队。因为张羽奋力作战，韩安国稳固防守，因此吴军不能越国梁国的防线。吴楚叛乱平息，韩安国和张羽的名声从此显扬。后来韩安国因犯法被判罪，蒙县的狱吏田甲侮辱韩安国。韩安国说：“死灰难道就不会复燃吗？”田甲说：“要是再燃烧就撒一泡尿浇灭它
2017届瑞安市三中五中两校高三期中联考,标签：高考复习大全,http://www.88haoxue.com市井之中）
10. A（无中生有，道教出现得最早在文中无依据）
三、11．C（领兵前往） 12．A（均为介词“在”；B连词“因为”/介词“用”；C代词“他”/语气词，大概；D助词“的”/助词“主谓之间取消句子独立性） 13．A（①写两人成名；③写安国被起用；④写安国行贿；⑥写他人反对和亲） 14．D（韩安国关于土地和人口的观点是对汉军攻打匈奴是否有利的分析，不是叙述匈奴目前的状况）
15、（1）汉朝和匈奴和亲，大抵都过不了几年匈奴就又背弃盟约。（3分）
（2）汉军到几千里以外去争夺利益，那就会人马疲惫，敌人就会凭借全面的优势对付我们的弱点。（3分）
附文言文翻译：
御史大夫韩安国，是梁国成安县人，后适居睢阳。曾经在邹县田先生之处学习《韩非子》和杂家的学说。事奉梁孝王，担任中大夫。吴楚七国叛乱时，梁孝王派韩安国和张羽担任将军，在东线抵御吴国的军队。因为张羽奋力作战，韩安国稳固防守，因此吴军不能越国梁国的防线。吴楚叛乱平息，韩安国和张羽的名声从此显扬。
后来韩安国因犯法被判罪，蒙县的狱吏田甲侮辱韩安国。韩安国说：“死灰难道就不会复燃吗？”田甲说：“要是再燃烧就撒一泡尿浇灭它。”过了不久，梁国内史的职位空缺，汉朝廷派使者任命韩安国为梁国内史，从囚徒中起家担任二千石级的官员。田甲弃官逃跑了。韩安国说：“田甲不回来就任，我就要夷灭你的宗族。”田甲便脱衣露胸前去谢罪。韩安国笑着说：“你可以撒尿了！像你们这些人值得我惩办吗？”最后友好地对待他。
建元年间（前140-前135），武安侯田蚡担任汉朝太尉，受宠幸而掌大权，韩安国拿了价值五百金的东西送给田蚡。田蚡向王太后说到韩安国，皇上也常说韩安国的贤能，就把他召来担任北地都尉，后来升为大司农。闽越、东越互相攻伐，韩安国和大行王恢领兵前往。还没有到达越地，越人就杀死了他们的国王向汉朝投降，汉军也就收兵了。建元六年（前135）武安侯田蚡担任丞相，韩安国担任御史大夫。
匈奴派人前来请求和亲，皇上交由朝臣讨论。大行王恢是燕地人，多次出任边郡官吏，熟悉了解匈奴的情况。他议论说：“汉朝和匈奴和亲，大抵都过不了几年匈奴就又背弃盟约。不如不答应，而发兵攻打他。”韩安国说：“派军队去千里之外作战，不会取得胜利。现在匈奴依仗军马的充足，怀着禽兽般的心肠，迁移如同群鸟飞翔，很难控制他们。我们得到它的土地也不能算开疆拓土，拥有了他的百姓也不能算强大，从上古起他们就不属于我们的百姓。汉军到几千里以外去争夺利益，那就会人马疲惫，敌人就会凭借全面的优势对付我们的弱点。况且强弩之末连鲁地所产的最薄的白绢也射不穿；从下往上刮的强风，到了最后，连飘起雁毛的力量都没有了，并不是他们开始时力量不强，而是到了最后，力量衰竭了。所以发兵攻打匈奴实在是很不利的，不如跟他们和亲。”群臣的议论多数附合韩安国，于是皇上便同意与匈奴和亲。
16. （1）幼雀雏燕在檐前飞舞，反衬村居环境的清幽（1分）；蝴蝶飞舞，蜘蛛织网，反衬白天的清静（1分）；风吹帘动，溪声嘈嘈，反衬夜晚的清静（1分）。
（2）“邀”字是拟人手法（把月光写得很有情味），晃动的月影好像是疏帘请来一样（1分）；“纳”字化虚为实（化抽象为具体），溪声好像可以用虚枕装起来一样（1分）。
17、（1）三顾频烦天下计，两朝开济老臣心
（2）安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜
（3）落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色
（4）与尔同销万古愁（写对一处给1分，共4分）
18．（6分）对人们亲近文化感到欣慰（答出“在一个精神无指向的时代，他们给出了一条文化传承之路”也可）；对看经典不是为了经典本身及其意义与价值，而是为名人的签名、名人的解读甚至只是为的装点门面而感到悲哀；对这种文化传承的产业化动作方式的批判。（每点2分）
19．（6分）含义：方便面能充饥但营养不够 ，长期吃会营养不良；不阅读经典原著，就不能理解文化真正的内涵。意思对即可。如答成“文化快餐，缺少营养”也算对。（2分）
精神追求：（1）追求传统文化的通俗化；（2）追求传统文化的速成，只要结论和能受用的东西。
20．（4分）（1）作者为这些人接受这种快餐文化，装点门面而感到悲哀；（2）作者意在对自己的观点做进上步的强调，使文章的主旨得以升华；（3）文章开关从于丹的签名售书写起，结尾又写到签名售书，首尾照应，使结构严谨。（第一点2分，另两点各1分；意思对即可）
21．（4分）作者对这一文化传承方式主要持否定态度。学生对作者的观点既可以肯定，也可否定，言之成理即可。如：借助媒体传承优秀文化只是暂时满足了人们的文化需求，非长久之计，要关注经典本身。作者在文中流露出的悲哀、批判是有道理的。
22．①宰相肚里能撑船（将军头上能跑马 大人不记小人过）
②团结就是力量
③风马牛不相及（八竿子打不着 驴唇不对马嘴） （写对一处给1分，共3分）
23、①④②③⑥⑤ （4分。6句正确给4分，4句连续正确给2分）
24、发明了具有重大意义的表面化学（或现代表面化学）研究方法。（“表面化学（或现代表面化学）”“研究方法”各2分，重大意义或类似的表达1分，共5分）
