概要：例7 ①．你尽管放心，你的困难，也就是我的困难，今后，你工作中遇到什么阻力，或是生活中遇到什么困难，我一定会鼎力相助的。 ②老师，您的好意，我只能敬谢不敏，因为我有自知之明，我做普通学生尚可，班长一职实难胜任。4、颠倒尊卑，不知谦恭有些成语是谦词，只能对己；有些成语是敬词，只能对人。如果辨别不准，就会导致谦敬错位。如：例7：同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。例8：刘厂长的开场白可谓抛砖引玉，引导我们提出了许多建议。5、语义重复，自相矛盾例9：那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。(1997年高考题第4题A项)例10：当时那激动人心的场面至今还记忆犹新。6、搭配不当，不合习惯有些成语由于词性的限制，要注意它的用法。如：例11：我们都司空见惯了那种“违者罚款”的告示牌。例12：成都五牛俱乐部一、二、三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲Ｂ球队望其项背。（98年全国卷）7、夸大其辞，不知轻重有些成语词义较重，也有些成语词义较轻，这就要求根据特定的语境选用词义轻重适度的成
“成语专题复习”学案,标签：高考复习大全,http://www.88haoxue.com例7 ①．你尽管放心，你的困难，也就是我的困难，今后，你工作中遇到什么阻力，或是生活中遇到什么困难，我一定会鼎力相助的。
②老师，您的好意，我只能敬谢不敏，因为我有自知之明，我做普通学生尚可，班长一职实难胜任。
4、颠倒尊卑，不知谦恭
有些成语是谦词，只能对己；有些成语是敬词，只能对人。 如果辨别不准，就会导致谦敬错位。如：
例7：同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。
例8：刘厂长的开场白可谓抛砖引玉，引导我们提出了许多建议。
5、语义重复，自相矛盾
例9：那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。(1997年高考题第4题A项)
例10：当时那激动人心的场面至今还记忆犹新。
6、搭配不当，不合习惯
有些成语由于词性的限制，要注意它的用法。如：
例11：我们都司空见惯了那种“违者罚款”的告示牌。
例12：成都五牛俱乐部一、二、三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲Ｂ球队望其项背。（98年全国卷）
7、夸大其辞，不知轻重
有些成语词义较重，也有些成语词义较轻，这就要求根据特定的语境选用词义轻重适度的成语，以避免大词小用或小词大用
8、只知其一，不知其二
不少成语的词义后来都被引申了，但它的本义偶尔还会出现，当一个成语重新回到本义时，我们不能轻易认为它用错了。如：
例15 ①每当夜幕降临，饭店里灯红酒绿，热闹非凡。(1992年高考题)
②我很胖，可是这位老护士很快就选准了一条血管，一针见血，我很佩服。
在语言流传过程中，有些成语派生出两个或两个以上意义，甚至感情色彩也相反，这就决定了它们能适用于两种以上的语境。如果对这类成语只知其一，不知其二，则易造成误判。例如：
例16：①“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”图片展，将伪科学暴露得淋漓尽致，使观众深受教育。（2000年高考题）
②蹇叔老谋深算，弦高勇敢机智，先轸忠直刚烈，都只寥寥几笔，便刻画的栩栩如生。
四、答题技巧
第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；
第二、体会成语的感情色彩；
第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；
第四、尽可能找出句中相关联的信息。
第五、四个选项权衡比较，选出认为合要求的。
具体地说，就是：
1、 事理简单．更要深思。
例如：(1)美国国务卿奥尔布赖特的中东之行．并未从根本上解决美伊之间的矛盾。海湾地区的局势也不会从此一劳永逸。（99·全国）
（2）运动会上，他借的一身衣服很不合身．真是捉襟见肘。
（3）人们走回头路的劲头没有来的时候足，有些人走累了，就成群结队地坐在柏油马路边的树阴底下聊天。
（4）心目中先有了跃然纸上的人物，才能写出生动的故事来
2．本义出现，要敢于相信。
不少成语都被引申了，但它的本义偶尔还会出现．当一个成语重新回到本义时．我们决于能认为它用错了。例如：
（1）每当夜幕降临．饭店里灯红酒绿，热闹非常（92·全国）
（2）他在攀登峭壁时跌了下来，肝脑涂地，惨不忍睹。
（3）还有十分钟就要上车了．你只粗枝大叶地告诉我就行了。
（4）我很胖．可是这位老护士很快就选准了一条血管．一针见血，我很佩服。
（5）他被扔进了地牢．从此光天化日同他再也没有缘分了
3．见一字，更要见其余。
例如：
（1）第二次世界大战时．德国展开了潜艇战．于是使用水声设备来寻找潜艇．成了同盟国要解决的首当其冲的问题。（95·全国）
（2）家用电器降价刺激了市民消费欲的增长．原来趋于滞销的彩电。现在一下子成了炙手可热的商品（95·全国）
（3）天下决无一挥而就之事．亦无一学即能之业．无不从一点一滴的积累而成。
（4）为了给心爱的儿子送大衣．母亲在风雪中已经茕茕孑立地等了一个小时。
（5）几近年来．伊拉克因受制裁．经济发展缓慢．人民生活困难。最近又遭到美英飞机的袭击，真是祸起萧墙
4、“两栖”色彩．要能兼知。
例如；
（1）关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富的 想象力、（91·全国）
（2）父亲从来没有像今晚这样口若悬河，仿佛他有满肚子的衷曲要告诉我一样。
（3）于右任先生的草书写得非常好，真是达到了登峰造极的境地。
（4）驻科索沃地区的几位青年记者发回的新闻背景材料信息丰富。平铺直叙，得到新闻部主任的赞扬。
（5）蹇叔的老谋深算．弦高的勇敢机智，先轸的忠直刚烈．都只寥寥几笔．便刻画得栩栩如生。
5．字面重复．要能看出。
例如：（1）他画的画．在我们这里很出名．可一拿到大地方．就显得相形见绌了。
（2）他乐不可支，笑醒了，原来是一场南柯一梦。
（3）她一语道破了他的隐私，使他好像如芒在背。
（4）他在监狱里受尽折磨，浑身被打得遍体鳞伤。
6、变更用法要能明白。
例如：(1)搞好群众关系对工作具有特别重要的意义，可是有人等闲视之。
(2)土郎中的名堂可多啦，山上有的是万应灵丹，比这里的盐水强多了。
五、课堂反馈：
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