正确使用熟语教案

概要：考点五 正确使用熟语一、熟语的定义“正确使用熟语”是04年高考语文《考试大纲》新增加的一项内容。熟语是语言中常用的定型的短语或句子。“短语”指成语、惯用语和歇后语，“句子”指谚语和格言。二、熟语的特点熟语有两个特点，一是结构上的稳固性，构成成分不能随意更换，如“明日黄花”不能改为“昨日黄花”；一是意义上的整体性，熟语的意义是特定的，不能只从字面去解释，如“周瑜打黄盖”是“一个愿打，一个愿挨”之意，使用中与“周瑜”“黄盖”无关。又如“骑驴看唱本——走着瞧”，我们就不能按字面意思理解成边骑着毛驴走路边看演出。三、熟语的分类1、成语成语是一种固定的词组，音节以四字为主，大部分是古代流传下来的。成语最能体现熟语的两个特点，即结构的稳固性和意义的整体性。使用时切忌望文生义。如: 七月流火。指天气逐渐凉爽起来。“七月流火”是说在夏历七月，天气渐渐转凉，每当黄昏的时候，可以看见大火星从西方落下去。现在常被误用来形容七月的天气十分炎热，闹出望文生义的笑话。万人空巷。并不是指街上空无一人，而是说人们都从巷子里出来来到大街上，街上人山人海，兄容欢迎、庆祝等盛况。现在常被误用来表示街上

考点五  正确使用熟语

一、熟语的定义

“正确使用熟语”是04年高考语文《考试大纲》新增加的一项内容。熟语是语言中常用的定型的短语或句子。“短语”指成语、惯用语和歇后语，“句子”指谚语和格言。

二、熟语的特点

熟语有两个特点，一是结构上的稳固性，构成成分不能随意更换，如“明日黄花”不能改为“昨日黄花”；一是意义上的整体性，熟语的意义是特定的，不能只从字面去解释，如“周瑜打黄盖”是“一个愿打，一个愿挨”之意，使用中与“周瑜”“黄盖”无关。又如“骑驴看唱本——走着瞧”，我们就不能按字面意思理解成边骑着毛驴走路边看演出。

三、熟语的分类

1、成语

成语是一种固定的词组，音节以四字为主，大部分是古代流传下来的。成语最能体现熟语的两个特点，即结构的稳固性和意义的整体性。使用时切忌望文生义。如: 七月流火。指天气逐渐凉爽起来。“七月流火”是说在夏历七月，天气渐渐转凉，每当黄昏的时候，可以看见大火星从西方落下去。现在常被误用来形容七月的天气十分炎热，闹出望文生义的笑话。万人空巷。并不是指街上空无一人，而是说人们都从巷子里出来来到大街上，街上人山人海，兄容欢迎、庆祝等盛况。现在常被误用来表示街上空无一人。“不刊之论”指点不可改动或不可磨灭的言论、观点，形容言论精辟，无懈可击。

2、谚语

谚语也叫“俚语”“俗语”“俗话”“直言”，具体通俗，形象生动。是人民群众口头流传的通俗而含义深刻的固定语句。一般都能揭示客观事理，富于教育意义，或反映人生哲理，或反映生产经验，或反映阶级斗争的。如“天下乌鸦一般黑”，“众人拾柴火焰高”，“吃不穷、穿不穷，不会算计一世穷”，“贫在闹市无人问，富在深山有远亲”，“只许州官放火，不许百姓点灯”。谚语与成语的主要区别在于：谚语一般是句子，成语大多是词组；谚语是口头俗语，成语大部分是书面语。

3、歇后语

歇后语是广大民众喜闻乐道的生动形象而诙谐有趣的口头语言，分前后两部分构成。前一部分是比喻或隐语，像谜语里的“谜面”；后一部分是对前一部分的说明解释，像谜语里的“谜底”，是表达意义的重要部分。两部分之间有间歇，间歇之后的一部分常常不说出来，好让人猜想它的含义，所以叫作歇后语。人们也常常把它称为“俏皮话”。歇后语分为喻意的和谐音的两类。喻意的歇后语，它的前部分是一个比喻，后部分是对前部分的解释，如“大海里捞针——无处寻、快刀切豆腐——两面光”。谐音的歇后语，它的后一部分借助音同或音近现象表达意思，这是一种“言在此而意在彼”、妙语双关的现象，如“旗杆顶上绑鸡毛——好大的掸（胆）子、窗户上吹喇叭——鸣（名）声在外”。说话或写作中恰当地运用歇后语，可以使语言表达得形象活泼，饶有风趣，给读者留下鲜明深刻的印象，收到较好的表达效果。

4、惯用语

惯用语是具有特定含义、形式短小、口语性很强的词组。结构简括，形象生动，含义准确，出现频率高，用处广。例如“背黑锅、碰钉子、回老家、磨洋工、耍花招”等。

惯用语有以下几个特点：

首先是语义的双层性，

除字面意义外，必须具深层次的比喻义或引申义。如“踢皮球”本指以脚踢球的运动方式，后喻指不负责任地互相推来推去；“打预防针”，字面指注射防病的药水，常用来比喻对人的思想毛病加以预防；“财神爷”本意是迷信中让人致富的神，引申为掌管钱财或能给人钱财的人。

其次，口语色彩和感情色彩都十分浓厚，且褒扬、赞许和中性的极少，如“老黄牛”“破天荒”“打游击”。谐谑、讽刺和贬义的占绝大部分，如“拍马屁”“寄生虫”“红眼病”“小心眼”“吃独食”“眼中钉”等。

第三，它在结构上大都是“三字格”，也有少数二字或多字的，如“下海”“吃醋”“下课”“喝迷魂汤”“喝西北风”“钻牛角尖”“打退堂鼓”“一推六二五”“解铃还需系铃人”“狗嘴里吐不出象牙”等。

试比较下面两组词语，体会惯用语生动通俗的口语表达效果：

成语：置若罔闻        阿谀奉承            李代桃僵

惯用语：耳边风          拍马屁              替罪羊、背黑锅

5、格言

格言是具有哲理的言简意赅的语句，大部分是出自古今中外的名人名言，一般不直接考查，主要是通过写作体现出来。

例如：1、知识就是力量。2、虚心使人进步，骄傲使人落后。3、事实胜于雄辩。4、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。5、少壮不努力，老大徒伤悲。

由此可见，熟语比成语更贴切生活，更贴切社会，更贴切实际；因而能进一步扩大中学生使用词语与进行语言实践的范围。《考试说明》的调整更符合生活实际，对中学语文教学能起到积极的导向作用。

四、规律探寻

1、命题规律与预测

熟语考查的命题思路和命题形式不会有变化，仍将放在第I卷，以选择题的形式，结合成语一起考查。即在每题中有二至三个选项继续考查成语，另外一至两个选项考查惯用语、格言等，语料仍将选自报刊中的热点报道。

高考中熟语考查以成语运用为重点，复习备考的时候，应以成语为中心，适当扩展涉及一些内容健康，含义较为固定、短小定型的熟语。重点应落在成语使用不当的几个方面：对象搞错，望文生义，语境不合，褒贬失当。

2、方法探究

要正确使用熟语，平时大量积累和细心分辨才是最根本的方法。系统、有准确突破点的复习效率才最好。所以最好做好三整理工作。一是把典故熟语（主要是成语）集中整理一下，如火中取粟、朝三暮四、上下其手、青梅竹马等，明其典故，则不会用错。二是将含有易望文生义语素的熟语整理一下，如“不刊之论、不足为训、万人空巷”加点字的意义，必须真正掌握。三是将有特定感情色彩且又容易忽视的熟语整理一下，如不见棺材不落泪（贬义）、吃不了兜着走（贬义）、冬寒抱冰，夏热握火（褒义）等。

五、误区警示

（一）改造成语。或者换词，或者出现错别字。

例如：

1、面对不幸，是怨天忧人，还是勇敢地迎接命运的挑战?

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