概要：师：所谓谦敬，一句话“放低自己，抬高别人”。请同学们课后再相互学习交流，总结一些如“蓬毕生辉”这样包含有谦敬的成语。 让我们一起来认识一下常见的一些谦辞敬语：（齐读）（PPT课件展示） 求人办事说拜托，请改文章说斧正 向人祝贺说恭喜，老人年龄说高寿 看望别人说拜访，送礼给人说笑纳 送人照片说惠存，欢迎购买说惠顾 希望照顾说关照，赞人见解说高见 归还物品说奉还，请人赴约说赏光 对方来信说惠书，自己住所说寒舍 请人谅解说包涵，宾客来到说光临 等候别人说恭候，未及迎接说失迎 请人勿送说留步，请人决定说钧裁 【迁移巩固】（2008年辽宁卷）下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以修改。这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在作学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰┄（1）将 改为 ； （2）将 改为 ；（3）将 改为
2017年高考复习语言运用专题复习之“语言得体”教学设计,标签：高考复习大全,http://www.88haoxue.com师：所谓谦敬，一句话“放低自己，抬高别人”。请同学们课后再相互学习交流，总结一些如“蓬毕生辉”这样包含有谦敬的成语。
让我们一起来认识一下常见的一些谦辞敬语：（齐读）（PPT课件展示）
求人办事说拜托，请改文章说斧正
向人祝贺说恭喜，老人年龄说高寿
看望别人说拜访，送礼给人说笑纳
送人照片说惠存，欢迎购买说惠顾
希望照顾说关照，赞人见解说高见
归还物品说奉还，请人赴约说赏光
对方来信说惠书，自己住所说寒舍
请人谅解说包涵，宾客来到说光临
等候别人说恭候，未及迎接说失迎
请人勿送说留步，请人决定说钧裁
【迁移巩固】
（2008年辽宁卷）下面是某学生
这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩
（1）将 改为 ； （2）将 改为 ；
（3）将 改为 ； （4）将 改为 。
2．符合语体
师：做个小调查，你每次回家的第一句话通常是什么？
学生：妈，我回来了。/爸，我回来了。
师：这里咱们就不考虑你对家中父母最亲近谁了，我们很少去说，“母亲（父亲）我回来了”，这就是口语和书面语的区别。
板书：【2．符合语体】
师：其实这样的情况在语言表达上很容易注意到，但也容易出问题。比如，我们表达对祖国的热爱常说“祖国，我亲爱的母亲”，没有人会说“祖国，我亲爱的妈妈”。下面我们来看看这个语言表达题怎么做。
[高考原题展示] （PPT课件展示）
例：2004年江苏卷）根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。
材料：①徐凡，男，江苏南京人，东方大学
要求：①内容适当。②表达得体。③符合口语特点。④将转述的话写在相应的横线上。
学校邀请徐凡与学生座谈时，你以文学社成员的身份向同学们介绍说：
学生思考后交流。
提示：①“徐凡”后应加称呼，不用介绍性别。和我们阅读过的史传文第一句话很相似，还要补充完整。这也告诉我们，书面语和口语首先句式上存在不同，其实也提出书面语非常简洁，而口语相对来说要语句烦琐。
②“系”“后起之秀”必须转换，可以分别转换为“是”“研究专家”等。口语书面语区别还表现在词语上。
③“作者身世”应转换为“曹雪芹身世”或“《红楼梦》作者身世”。“尤……”用“尤其在……方面有专长”一类句子来转换。
④括号中的文字必须转换到句中表达。括号、破折号等符号，在书面语中是为了加强逻辑关系，但口头表达的时候，就要把相应的内容放到合适的位置上，如这里的括号属于补充说明，那么口语交际中不可能有这样的符号，只能用语言来强调。
【迁移巩固】（PPT课件展示）
把下面一段文字改成广播稿，有三处必修改动，请指出并修改。
【解析】 “逾” “之巨”是书面语不通俗，括号内内容移出来
【总结】（PPT课件展示）
不同体裁类型的文体，在用语上往往有不同要求。口语和书面语表达也不相同。
演讲： 语言准确、简洁、通俗（口语化、个性化、生动感人、幽默风趣）
辩论： 语言要有理、有力、有节。
公文语体 ： 要求庄重，严谨，准确，简明。
科技语体 ：讲究科学性和平实性
文艺语体 ：讲究形象性和个性化
政治语体 ：既有严谨的逻辑推理，又有政治激情
3．看清对象
请按照要求将“欢迎对方到时参加”这一意思分别做出恰当的表述。（PPT课件展示）
⑴在商场的广告里：（届时热忱欢迎新老顾客垂询）
⑵在给兄弟单位的请柬里：（届时恭请贵单位人员光临）
⑶在给下级的书面通知里：（届时务必参加，不得缺席）
⑷在给朋友的口头通知里：（到时候不能不来哟）
板书：【3．看清对象】
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