抓住重点复习病句

概要： 他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱发表存入了两家银行。（1998年高考题） 从字面上看，“总经理和副总经理”是个并列短语，由于“和”既可作连词，又可作介词，所以这个句子有两种理解：一是他背着“总经理和副总经理”两个人去存钱，一是他和副总经理两个人背着总经理一个人去存钱。 总之，大凡句子当中出现并列短语，我们要全面考察它是否出现这样或那样的语病。（十一）歧义句形成原因：1．兼类词造成如：这辆车没有锁。“锁”既可作名词，又可作动词。因而这句话既可理解为自行车没有“锁住”，又可理解为自行车没有“配锁”。消除办法：将兼类词固定为所要表意的词类。A 我这辆自行车没有锁住。 B 我这辆自行车没有配锁。2．多义词造成例如：这本书是黄色的。“黄色”是个多义词，既可指颜色，又可指内容，因而形成歧义。消除办法：将多义词化解为一本了然的单义词。A 这本书是黄颜色的。 B 这是一本淫秽不堪的黄色书。3．代词表意不明例如：开刀的是我父亲。“我父亲”既可以是施事者（持手术刀为别人开刀），又可以是受事者（被人开刀），因而造成歧义。消除办法：明确代词为施事或受事。A 我父亲正在为病

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   他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱发表存入了两家银行。（1998年高考题）
   从字面上看，“总经理和副总经理”是个并列短语，由于“和”既可作连词，又可作介词，所以这个句子有两种理解：一是他背着“总经理和副总经理”两个人去存钱，一是他和副总经理两个人背着总经理一个人去存钱。
   总之，大凡句子当中出现并列短语，我们要全面考察它是否出现这样或那样的语病。

（十一）歧义句形成原因：
1．兼类词造成
如：这辆车没有锁。
“锁”既可作名词，又可作动词。因而这句话既可理解为自行车没有“锁住”，又可理解为自行车没有“配锁”。
消除办法：将兼类词固定为所要表意的词类。
A 我这辆自行车没有锁住。 B 我这辆自行车没有配锁。
2．多义词造成
例如：这本书是黄色的。
“黄色”是个多义词，既可指颜色，又可指内容，因而形成歧义。
消除办法：将多义词化解为一本了然的单义词。
A 这本书是黄颜色的。 B 这是一本淫秽不堪的黄色书。
3．代词表意不明
例如：开刀的是我父亲。
“我父亲”既可以是施事者（持手术刀为别人开刀），又可以是受事者（被人开刀），因而造成歧义。
消除办法：明确代词为施事或受事。
A 我父亲正在为病人开刀。（施事） B 医生正在为我父亲开刀。（受事）
4．量词既可表人，又可表物造成歧义
例如：两个学校的教师都来了。
这句话既可理解为两个学校，又可理解为学校的两个教师。
消除办法：选择语义明确，修辞正确的量词。
A 两所学校的教师都来了。 B 学校的两位教师都来了。
5．对句子结构层次划分不同，造成歧义.
例如：咬死了猎人的狗。
这个句子可以划分为动宾结构，又可划分为偏正结构。
消除办法：动宾结构用被字句，偏正结构用用把字句。
A 猎人的狗被咬死了。 B 狗把猎人咬死了。
6．语意含混，造成歧义
例如：他谁都瞧不起。
这句话既可理解为“他瞧不起所有人”，又可理解为“所有人都瞧不起他”。
消除办法：改为语意明确的反问句。
A 谁瞧得起他？ B 他瞧得起谁？
7．这种歧义句以书面表达居多
例如，“人多病少财富”就有意思截然不同的两种标点。
A 人多，病少，财富。（大吉大利） B 人多病，少财富。（倒霉透顶）
消除办法：根据所要表达的意思，正确标点。
A 稿件不用，退回。（退稿） B 稿件不用退回。（不退稿）

（十二）句式杂糅  这类病句可以分为这样两种现象：两句混杂、前后牵连。
   　　两句混杂的特点是，既用这种说法，又用那种说法：如：
   　　例1．在旧社会，他利用开当铺进行残酷地高利贷剥削人民。
   　　例2．这种慷慨悲歌的壮举的背后还是自信心不够的表现。
   　　例1．把“利用开当铺进行残酷地高利贷剥削”和“利用开当铺残酷地剥削人民”两种说法混杂在一起。
   　　例2．是“这种慷慨悲歌的壮举的背后是自信心不够”和“这种慷慨悲歌的壮举是自信心不够的表现”两句的杂糅。
   　　前后牵连的特点是，把前一句的后半句用作另一句的开头，硬把前后两句连成一句，如：
   　　例3．当上级交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。
   　　例4．我们要学习白求恩同志毫不利己、专门利人的精神是值得我们学习的。
   　　例3．把“大家有……感觉”和“(这种)既光荣又愉快……是颇难形容的”糅到一起。可以把“有”改为“的”，也可以把“颇难形容的”移到“有”后，去掉“是”。
   　　例4．或者保留前半部分，改为“我们要学习白求恩向志毫不利己、专门利人的精神”，或者保留后半部分，改为“白求恩同志毫不利己、专门利人的精神是值得我们学习的”。
下面再列举几种常见的杂糅格式：
本着……为原则——本着……原则；以……为原则
以……即可——以……为宜；……即可
是为了……为目的的——以……为目的的； 是为了……
对于……问题上——对于……问题；在……问题上
由于……下——由于……；在……下
原因是……造成的——原因是……；是由……造成的
经过……下——经过……；在……下

是出于……决定的——是出于……； 是由……决定的
借口……为名——借口……；以……为名
是因为……的原因——是因为……；……是原因
有……组成——有……；由……组成
靠的是……取得的——靠的是……；是……取得的
关键在于……是十分重要的——关键在于……；……是十分重要的
围绕以……为中心——围绕……中心；以……为中心
大多以……为主——大多是……；以……为主
成分是……配制而成的——成分是……；由……配置而成的
是由于……的结果——是由于……；是……的结果

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