概要：《古典诗词鉴赏专题—思想内容和观点态度》教案教案设计者：郑六春一、考试说明对古典诗歌鉴赏的要求(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧(2)评价文学作品的思想内容和作者的观点态度 二、学习内容评价诗歌的思想内容 ，评价作者的观点态度三、考点解析:1、概括诗歌的主旨2、评价诗歌的社意义,现实意义3、分析作者的思想情感,生活态度四、思考…讨论…梳理： ★古代诗词中常见的思想情感（1）思乡怀人：羁旅愁思、漂泊无依、惆怅寂寞、哀怨愁苦、思念亲友、闺中怀人、边关思乡。李清照《醉花阴》（2）怀古咏史：叹世事变迁、昔盛今衰、讽喻现实、仰慕英雄、自比自况、怀才不遇。 李白《越中览古》（3）建功报国：边塞征战、追求功名、建功立业、汗马功劳、叹报国无门、年华易逝、功业无成、叹山河沦丧、斥昏庸腐朽、叹战争之苦、忧国忧民、渴望和平。 陆游《书愤》 纳兰性德《长相思》（4）离别寄慨：离别之恨、离情别绪、黯然销魂、惜别勉励、倾述衷肠、柔情蜜意。 柳永《雨霖铃》（5）写
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教案设计者：郑六春
一、考试说明对古典诗歌鉴赏的要求
(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧
(2)评价文学作品的思想内容和作者的观点态度
二、学习内容
评价诗歌的思想内容 ，评价作者的观点态度
三、考点解析:
1、概括诗歌的主旨
2、评价诗歌的社意义,现实意义
3、分析作者的思想情感,生活态度
四、思考…讨论…梳理：
★古代诗词中常见的思想情感
（1）思乡怀人：羁旅愁思、漂泊无依、惆怅寂寞、哀怨愁苦、思念亲友、闺中怀人、边关思乡。李清照《醉花阴》
（2）怀古咏史：叹世事变迁、昔盛今衰、讽喻现实、仰慕英雄、自比自况、怀才不遇。 李白《越中览古》
（3）建功报国：边塞征战、追求功名、建功立业、汗马功劳、叹报国无门、年华易逝、功业无成、叹山河沦丧、斥昏庸腐朽、叹战争之苦、忧国忧民、渴望和平。 陆游《书愤》 纳兰性德《长相思》
（4）离别寄慨：离别之恨、离情别绪、黯然销魂、惜别勉励、倾述衷肠、柔情蜜意。 柳永《雨霖铃》
（5）写景抒情：赞江山之美、边塞之美、爱好自然、节物变化、时序变迁。 张若虚《春江花月夜》
（6）生活杂感：自伤身世、悲怆伤痛、宦海沉浮、仕途失意、鞭挞丑恶、追求理想、执着现实。杜甫《旅夜书怀》
★作者的情感态度分类:
喜:愉悦 甜蜜 喜悦 淡泊 赞颂
怒:愤概 憎恶 幽怨 讥讽 鞭挞
哀:孤寂 失落 忧愁 悲闷 离恨
乐:恬淡 闲适 激昂 旷达 高雅
六、方法与技巧:
（1）、读作者：
在鉴赏时可先注意作者，如果作者是陌生的，一般来说，作者的生平经历及创作不会影响对诗歌的鉴赏，如果作者是熟知的，则应联系其生平经历及创作来解读诗歌，即借助平时所积累的关作者的思想、时代、风格流派等背景材料理解诗歌。
（2）、审题目
题目是诗歌的眼睛，它往往告诉我们诗的内容，帮助我们理解诗歌的主题以及作者的情感。如《送孟浩然之广陵》，这是一首送别诗，表达的是朋友之间依依惜别的深情。《念奴娇﹒赤壁怀古》《永遇乐﹒京口北固亭怀古》这类词是咏古词，常常表达昔盛今衰、忧国忧民、建功立业等不同的主题。
（3）、读注释
在高考诗歌鉴赏题中，往往在诗歌后面附有几则注释，对于这些注释，我们绝对不能掉以轻心，而应仔细阅读，从中揣摩诗歌的隐含信息，从而为进一步深入分析诗歌做准备
（4）、抓关键词句
古人评诗有“一诗之眼”与“一诗之骨”的说法，“诗眼”，指诗中最能表现情感意味、精神内涵的“词（字眼）”；“诗骨”，指诗中处于核心地位、起统率作用的“句”。诗词中的这些关键词句往往透露着作者对生命的感悟，对社会的认识以及作者的情感在诗词中的走向。
（5）、透过现象，抓住本质，注意诗的隐含信息
诗歌的突出特点是含蓄，有的明说是这，实指是那，往往表面是一个意思，而实际讲的是另外一个意思。有的诗交代写作背景、目的，虽属于诗外的补充说明，但对诗歌旨意的把握非常重要。
七、考查基本形式:
例一、阅读下面这篇作品，然后回答问题。
乌衣巷（唐）刘禹锡
朱雀桥边野草花， 乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕， 飞入寻常百姓家。
【参考答案】这篇作品均通过燕子的意象，表达了深沉的兴亡之感。
【教师归纳】：所抒感情：通过什么内容＋表现了什么＋抒发了什么感情（寄托了什么情怀、袒露了什么心迹、表达了什么的追求）。
例二、阅读下面这首宋诗，完成问题。
小斋即事刘一止①
怜琴为弦直，爱棋因局②方。未用较得失，那能记宫商？
我老世愈疏，一拙万事妨。虽此二物随，不系有兴亡。
【注】①刘一止：宋徽宗宣和三年（1121）进士，曾任监察御使等职，有记载说他曾因"忤秦桧"而被罢官。②局：指棋盘。
