第五册两位数减两位数不退位减法的口算P1

概要：教学目标：1、掌握两位数减两位数不退位减法的口算，并能正确地进行计算。2、能正确地口算几千几百减几千几百的不退位减法。3、培养学生良好的计算技能。4、培养良好的检验习惯。教学过程一、基本训练1、78-40= 46-20= 86-30= 78-40= 38-2= 26-5= 56-4= 86-34=（1）、先口算（2）引导学生仔细观察，每一组3道题之间有什么关系？ 小结：上面两题是下面这道题两位数减两位数的口算过程。二、引入1、根据下面有联系的算式合并在一道两位数减两位数的题目。 68-30= 53-20= 38-2= 33-1=2、例1：口算 86-34= 想：把两位数减两位数转化成口算过程 86-30=56 56-4=3、试一试 8600-3400= 想：869个百-349个百 = 个百

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教学目标：
1、掌握两位数减两位数不退位减法的口算，并能正确地进行计算。
2、能正确地口算几千几百减几千几百的不退位减法。
3、培养学生良好的计算技能。
4、培养良好的检验习惯。
教学过程
一、基本训练
1、78-40=           46-20=      86-30=        78-40=
   38-2=            26-5=       56-4=         86-34=
（1）、先口算
（2）引导学生仔细观察，每一组3道题之间有什么关系？
 小结：上面两题是下面这道题两位数减两位数的口算过程。
二、引入
1、根据下面有联系的算式合并在一道两位数减两位数的题目。
    68-30=                  53-20=
    38-2=                   33-1=
2、例1：口算
        86-34=
   想：把两位数减两位数转化成口算过程
        86-30=56
        56-4=
3、试一试
        8600-3400=
   想：869个百-349个百
       =        个百
       =       
4、小结
三、课堂练习
1、49-20-7=        76-50-3=       68-40-5=
   49-27=          76-53=         68-45=
   谈谈上下两题之间有什么联系？
2、速算
73-61=          86-54=          67-25=         76-23=
95-42=          38-21=          89-74=         78-42=
3、计算
4、找朋友
5、综合练习
四、课堂作业
    见课堂作业本

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