第九册组合图形的面积计算

概要：⑵、分别算出两个图面积。⑶、将两个图形的面积相加，就是组合图形的面积。即：S三角形＋S长方形＝S组合图形 ⒈让学生通过拼剪与讨论，将组合图形进行分解。 ⒉让学生学会倾听同伴的意见，并能结合自己的想法进行评价。 出示计算过程：【板书】10×8＝80（㎡） （14－4）×（10－4）÷2＝6×6÷2＝36÷2＝18（㎡） 80＋18＝98（㎡） 观察、思考：⑴、选择正确的“底”、“高”和“长”、“宽”进行计算。 ⑵、观察计算组合图形面积的一般步骤。 ⑶、明确80（㎡）、18（㎡）分别指什么？ 让学能根据图形关系，推算出图中的隐蔽条件。 让学生明确计算组合图形面积时的一般步骤和格式。教师活动学生活动设计意图上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] 下一页

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⑵、分别算出两个图面积。

⑶、将两个图形的面积相加，就是组合图形的面积。

即：S三角形＋S长方形

＝S组合图形

 

 

 

⒈让学生通过拼剪与讨论，将组合图形进行分解。

 

 

 

⒉让学生学会倾听同伴的意见，并能结合自己的想法进行评价。

 

 

出示计算过程：【板书】

10×8＝80（㎡）

 

（14－4）×（10－4）÷2

＝6×6÷2

＝36÷2

＝18（㎡）

 

80＋18＝98（㎡）

 

观察、思考：

⑴、选择正确的

“底”、“高”和“长”、

“宽”进行计算。

 

⑵、观察计算组合图形面积的一般步骤。

 

⑶、明确80（㎡）、18（㎡）分别指什么？

 

让学能根据图形关系，推算出图中的隐蔽条件。

 

 

 

让学生明确计算组合图形面积时的一般步骤和格式。

教师活动

学生活动

设计意图

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