第九册能被2、5整除的数

概要：生：…… 师：我们还来做报数游戏，能被2整除的号码的同学站起来，请坐。能被5整除的号码的同学站起来，请坐。同时站两次的同学站起来，你们是什么号？个位是什么数字？生：…… 师：对，你们的号码是10、20、30、40、50 你们既是2的倍数同时也是5的倍数，同学们能得出什么结论呢？生：…… 师：我们可不可以把“既能……又能……”换成“同时”两个字？生：…… 师：谁能说一说？生：…… 师：了不起！同学们又找出了同时能被2、5整除的数的特征！请同学们一起说一遍！ 生：…… 板书：个位上是0的数同时能被2、5整除。 师：我们看大屏幕看一看你们的号码是不是以下情况：（屏幕出示）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50（五）综合练

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生：……

师：我们还来做报数游戏，能被2整除的号码的同学站起来，请坐。能被5整除的号码的同学站起来，请坐。同时站两次的同学站起来，你们是什么号？个位是什么数字？

生：……

师：对，你们的号码是10、20、30、40、50 你们既是2的倍数同时也是5的倍数，同学们能得出什么结论呢？

生：……

师：我们可不可以把“既能……又能……”换成“同时”两个字？

生：……

师：谁能说一说？

生：……

师：了不起！同学们又找出了同时能被2、5整除的数的特征！请同学们一起说一遍！

生：……

板书：个位上是0的数同时能被2、5整除。

师：我们看大屏幕看一看你们的号码是不是以下情况：

（屏幕出示）

1   2   3   4   5   6   7   8   9   10  11  12  13  14  15  16  17 

18  19  20  21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31  32  33  34  35  36  37  38  39  40  41  42  43  44  45  46  47  48  49  50

（五）综合练习，拓展提高

师：《能被2、5整除的数的特征》这一课你们都学会了吗？谁还有问题？

生：……

师：看来同学们都学会了，你们想不想做几道题检验一下自己学习的情况？

【屏幕出示】

A、判断：

1、偶数都能被2整除，奇数都不能被2整除。 （    ）

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