概要：第九课 公民的人身权利受法律保护教学目标(一)认知目标识记：公民的含义、人身权利包括的具体内容。 我国保护妇女、未成年人、老年人、残疾人的专门法律的名称。 理解：列举实例表明，公民依法享有的人身自由权利不受非法侵害。 列举实例表明，法律严惩拐卖、残害妇女和儿童的犯罪行为。 运用：根据个人的所见所闻，讲述一件诊法维护人身自由权利的事例。（二）能力目标 提高分辨是非和正确区分哪些行为是侵犯公民人身权利为的能力。（三）思想觉悟目标 认识公民享有人身自由权利的重要性，不做侵犯公民人身权利的事情，增强依法维护自己的人身权利的意识。 认识老年人、残疾人等群体的人身权利受法律的特殊保护，多做有益于老年人、残疾人的实事。 教学重点 ：“公民的人身自由受法律保护”框题内容。教学难点：公民权利的含义、隐私权课时安排 ：4课时。第 一 课 时导入新课：通过上册课本的学习，同学们着生认识了国家的治理离不开法律。从这节课开始我们接着学习下册教材。下册教材讲述的是公民的生活离不开法律，即集中介绍公民的权利义务问题。在我国公民享有的广泛的权利中，人身权利是非常重要的权利。所以，我们先来学习“公民
第九课 公民的人身权利受法律保护,标签：八年级政治教案大全,http://www.88haoxue.com第九课 公民的人身权利受法律保护
教学目标
(一)认知目标
识记：公民的含义、人身权利包括的具体内容。
我国保护妇女、未成年人、老年人、残疾人的专门法律的名称。
理解：列举实例表明，公民依法享有的人身自由权利不受非法侵害。
列举实例表明，法律严惩拐卖、残害妇女和儿童的犯罪行为。
运用：根据个人的所见所闻，讲述一件诊法维护人身自由权利的事例。
（二）能力目标
提高分辨是非和正确区分哪些行为是侵犯公民人身权利为的能力。
（三）思想觉悟目标
认识公民享有人身自由权利的重要性，不做侵犯公民人身权利的事情，增强依法维护自己的人身权利的意识。
认识老年人、残疾人等群体的人身权利受法律的特殊保护，多做有益于老年人、残疾人的实事。
教学重点 ：“公民的人身自由受法律保护”框题内容。
教学难点：公民权利的含义、隐私权
课时安排 ：4课时。
第 一 课 时
导入新课：通过上册课本的学习，同学们着生认识了国家的治理离不开法律。从这节课开始我们接着学习下册教材。下册教材讲述的是公民的生活离不开法律，即集中介绍公民的权利义务问题。在我国公民享有的广泛的权利中，人身权利是非常重要的权利。所以，我们先来学习“公民的人身权利受法律保护”。
首先，请同学们粗读本课的课题、框题、目题并写出本课的知识框架结构。（教师将知识结构表投影，并概述本课主要内容，强化学生对本课知识结构的了解。）
一、公民的人身自由受法律保护（板书）
提问；什么是公民权利？什么是公民基本权利？什么是公民最基本的权利？ （学生回答，教师归纳。）
宪法和法律规定的权利是公民的权利。其中宪法作为国家根本大法规定的权利是公民的基本权利。在基本权利中最起码、最基本的权利是公民的人身自由权利。
1、人身自由权利是公民的最基本权利（板书）
人身权利 与公民相连的，公民是人身权利的载体。何谓公民？何谓中国公民？
1）公民、中国公民的含义。（板书） （学生阅读，教材归纳。）
无论公民或中国公民都涉及到国籍这一问题。
国籍是指一个人属于某一国家的国民资格。
国籍的取得有两种方式：出生和入籍。因出生而取得因籍的方式中，各国的立法原则不一样，有采取血纺主义的即确定一个人的因籍是以他出生时父母的因籍为准，不问出生于哪个国家。有采取出生地主义的，即一个人的国籍是以其出生地所属的国家为准，而不问其父母属何国籍。多数国家的立法原则兼采取这两种方式，但有的以血统主义为主，有的以出生地为主。在我国，父母双方或一方为中国公民，本人出生在中国；父母双方或一方为中国公民，本人出生在外国；父母无国籍或国籍不明，定居在中国；本人出生在中国的，都具有中国国籍。
作为中国公民自然要享受中国公民权利，同时发行公民义务。何谓公民权利？公民义务？
2）公民权利和公民义务（板书）（学生阅读第2页第3、4段思考。）
提问；如何理解公民权利实现的两种方式？（学生回答，教师总结。）
公民权利是指公民在宪法和法律规定的范围内，以作为和不作为的方式取得利益。其方式有二：其一，以作为的方式。即公民有权按照宪法和法律的规定去实现某种行为，如选举权的实现。其二，以不作为的方式。即公民有权要求其他公民、国家机关或有关组织去做或不做某种行为，以使自己的利益实现。如物质帮助权、受教育权、人格权的实现。（投影表示）
简略提问：什么是公民的义务？（学生阅读，教材归纳。）
公民义务中有两点需要把握：（设问，学生思考。）
其一是宪法和法律规定的；其二是公民必须履行的。
重点提问；为什么在公民基本权利中最基本的权利是公民的人身自由权利？
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