血液

概要：贫血患者由于血液(第2页)运输氧的能力低，影响体内各器官的正常生理活动，因而常常表现出精神不振、疲劳、头晕、面色苍白等症状。这时候应该找医生诊断和治疗。一般的贫血患者，应该多吃一些含蛋白质和铁质丰富的食物。（２）探索白细胞的功能观察白细胞吞噬病菌的录像思考：1．当身体某一部分被细菌感染时，白细胞是如何到达感染处？2. 白细胞有什么功能？ 3. 伤口化脓流出的脓液分别含有哪些成分？学生回答：白细胞可做变形运动，穿过血管壁，到达感染处，去吞噬病菌。伤口流出的脓液是病菌、及死亡的白细胞。简要介绍“发炎”的实质是什么及发炎有什么重要意义？总结白细胞的功能：吞噬病菌，对人体有防御和保护作用。指出：白细胞计数是临床化验的重要项目。因为人体受病菌感染时，血中的白细胞总数高于正常，感染处也聚集大量的白细胞。复习总结：学生完善三种血管的比较表血细胞名称形态结构正常值功能红细胞 男：女： 白细胞 血小板 课的延伸：血小板有什么功能，我们下节课再来探讨。指导学生收拾实验用具。

血液,标签：八年级生物教案大全,http://www.88haoxue.com

　　贫血患者由于血液(第2页)运输氧的能力低，影响体内各器官的正常生理活动，因而常常表现出精神不振、疲劳、头晕、面色苍白等症状。这时候应该找医生诊断和治疗。一般的贫血患者，应该多吃一些含蛋白质和铁质丰富的食物。

　　（２）探索白细胞的功能

　　观察白细胞吞噬病菌的录像思考：
　　1．当身体某一部分被细菌感染时，白细胞是如何到达感染处？
　　2. 白细胞有什么功能？
　　3. 伤口化脓流出的脓液分别含有哪些成分？

　　学生回答：白细胞可做变形运动，穿过血管壁，到达感染处，去吞噬病菌。伤口流出的脓液是病菌、及死亡的白细胞。

　　简要介绍“发炎”的实质是什么及发炎有什么重要意义？

　　总结白细胞的功能：吞噬病菌，对人体有防御和保护作用。

　　指出：白细胞计数是临床化验的重要项目。因为人体受病菌感染时，血中的白细胞总数高于正常，感染处也聚集大量的白细胞。

　　复习总结：学生完善三种血管的比较表

血细胞名称

形态结构

正常值

功能

红细胞

 

男：
女：

 

白细胞

     

血小板

     

　　课的延伸：血小板有什么功能，我们下节课再来探讨。

　　指导学生收拾实验用具。 

教学设计示例

第二课时                            

复习旧课引入新课：

提问：
　　血液(第2页)是由什么组成的？血浆、红细胞、白细胞各有什么功能？学生回答，教师点评、归纳，并由此引出新课：血小板有什么功能？

　　重点学校的学生可采用研究性学习来探索血小板的作用

探索血小板的作用

生活现象：当不小心，把皮肤划破时，流出血液(第2页)，不久又自然止血。

提出问题：为什么皮肤出血后回自然止血？

教师演示实验：出示A、B两试管，A试管装的血液(第2页)没加抗凝剂，B试管装的血液(第2页)也没加抗凝剂，但在取血时用竹签不停地搅动。

　　学生观察两试管的血液(第2页)出现了什么现象？并思考血小板在人体中起什么作用？

学生汇报观察结果：A试管的血液(第2页)凝固成了血块，且血块周围有一些淡黄色的液体，B试管的血液(第2页)不凝固。

教师指出：血块周围的淡黄色液体叫血清。

出示投影：

 

处理

现象

A试管

——

血块+血清

B试管

竹签搅动

不凝固

提问：为什么试管B的血液(第2页)不凝固？

学生回答：是用竹签搅动的缘故。

引导学生分析：为什么搅动能使血液(第2页)不凝固？

　　教师举起竹签让学生观察其上的红色丝状物，用水冲洗，变成了白色的丝状物。

指出：这些白色的丝状物叫纤维蛋白，那么，洗去的红色物质应该是什么？

学生回答：红细胞。

继续引导：同学们想一想：B试管里的血液(第2页)不凝固的根本原因是缺少了什么？

学生回答：纤维蛋白

教师引导：但在血液(第2页)成分中并没有发现有白色的丝状物，这纤维蛋白从哪里来的？

教师讲解：原来血浆中溶解着纤维蛋白原，它可转变成不溶性的纤维蛋白。

　　当血管受伤而流血时，血小板会在出血的伤口处聚集成团，并经伤口粗糙表面的摩擦，即破裂而释放出一种物质——凝集素，使纤维蛋白原转为纤维蛋白，纤维蛋白原是可溶的，纤维蛋白是不溶的，可交织成网，把血细胞网罗在内，形成血块而凝固。在血块之外，所遗留的澄清的液体，即是血清。

　　由此，同学们可得出血小板有什么作用？

结论：血小板有止血和促进凝血的作用。

教师讲述：
　　由于血小板既能止血，又能凝血，所以正常人皮肤划破流血后不久就会自然止血，但有一种遗传病，叫血友病，患者的血小板很难破裂，不能释放出促血液(第2页)凝固的物质——凝集素，因此，血管遇上大的损伤，无法止血而死亡。

教师提问：
　　刚才同学们观察A试管里的血液(第2页)，除了血块外，还有少量淡黄色透明的液体，我们叫它血清，请思考：血清与血浆在成分上有何不同？

学生回答：血清中不含纤维蛋白原。

投影：比较一下：血液(第2页)、血浆、血清三者成分上的差异：

 

血液(第2页)

血浆

血清

成分

血浆+血细胞

含纤维蛋白原

不含纤维蛋白原的血浆

　　然后教师让学生根据血液(第2页)的各成分的功能归纳血液(第2页)的总功能，教师在学生归纳的基础上，并联系在皮肤一章讲过的血液(第2页)可调节体温，最后用下面的投影总结血液(第2页)具有运输、防御、调节体温三大功能：

 

导入下一课题：
　　可见血液(第2页)对人体有非常重要的作用，那么，人体到底有多少血？碰到意外事故失血过多怎么办？

板书：二、血量和输血

（一）血量

提问：你们知道自己体内有多少血？

教师讲述：
　　一个成年人的血量约为体重的7~8%，（板书）那么，请计算一下，一个体重为60公斤的人他的血为多少？平均为多少？（学生计算后并回答：4.2~4.8千克，平均为4.5千克）。

上一页  [1] [2] [3] [4] [5]  下一页