血液

概要：教师介绍：大家知道，水的比重为1千克/升，而血的比重为1.05千克/升，近似于水的比重，如果用水的比重来代替血的比重，那么，一个体重为60公斤的人他的血为多少升？平均为多少升？（学生回答：4.2~4.8升，平均为4.5升）。这究竟有多少血？教师举起4个1.25升可乐瓶里装的3瓶半的红墨水说：就是这么多的血。教师继续讲述：人体内的血量只有维持相对的稳定，才能保证人体的正常的生理活动。如果一个健康的成年人一次失血超过体内血量的30%，就会有生命危险。让学生计算一下体内血量的30%是多少毫升的血？（学生计算后并回答：1200~1500毫升。）教师拿走一满瓶红墨水的可乐瓶代表失去体内血量的30%具体是多少血就会危及生命。同时指出：并不是一个人失去一点血都不成。（学生计算后并回答：4.2~4.8千克，平均为4.5千克）。经研究发现：如果一个人一次失血不超过体内血量的10%，（让学生计算大约是多少毫升？400毫升），（教师从三瓶半的红墨水里倒出400毫升放到有刻度的烧杯里，代表失去的血，）所丧失的血浆成分和血细胞还能在一定的时期内相继得到补充而恢复正常，一般丧失的水分、无机盐在

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教师介绍：
　　大家知道，水的比重为1千克/升，而血的比重为1.05千克/升，近似于水的比重，如果用水的比重来代替血的比重，那么，一个体重为60公斤的人他的血为多少升？平均为多少升？（学生回答：4.2~4.8升，平均为4.5升）。这究竟有多少血？

　　教师举起4个1.25升可乐瓶里装的3瓶半的红墨水说：就是这么多的血。

教师继续讲述：
　　人体内的血量只有维持相对的稳定，才能保证人体的正常的生理活动。如果一个健康的成年人一次失血超过体内血量的30%，就会有生命危险。

　　让学生计算一下体内血量的30%是多少毫升的血？

　　（学生计算后并回答：1200~1500毫升。）

　　教师拿走一满瓶红墨水的可乐瓶代表失去体内血量的30%具体是多少血就会危及生命。

　　同时指出：并不是一个人失去一点血都不成。（学生计算后并回答：4.2~4.8千克，平均为4.5千克）。

　　经研究发现：如果一个人一次失血不超过体内血量的10%，（让学生计算大约是多少毫升？400毫升），（教师从三瓶半的红墨水里倒出400毫升放到有刻度的烧杯里，代表失去的血，）所丧失的血浆成分和血细胞还能在一定的时期内相继得到补充而恢复正常，一般丧失的水分、无机盐在2小时内可恢复正常，血浆蛋白浓度一天左右恢复正常，红细胞则在一个月内恢复正常。因此，一个健康成年人一次失血不超过体内血量的10%，是不会影响健康的。

      　　问：你们知道我国的义务献血每次是多少毫升？（200毫升）

　　教师从三瓶半的红墨水里倒出200毫升放到有刻度的烧杯里，代表一次献的血，举起这些血，人一次就献这么点血，对自己来说没有什么损害，但对那些病危躺在医院急需输血抢救的人来说，却是救人一命。因此，每一个健康的公民都应积极参加义务献血。

   　　但同学们目前处于生长发育阶段，不提倡义务献血，当你们到了18岁后，对于每一次献血应该踊跃报名参加。

《血液(第2页)》出自：www.88haoxue.com网
www.88haoxue.com >（二）、献血的条件：献血者须是无传染病史、无慢性病的健康的成年人。

（三）、输血（板书）

　　一个人因大量失血而危及生命的时候，必须通过输血进行抢救，使病人补充血量。

　　但输血前一定要检查献血者和受血者的血型是否符合。

　　输血可以挽救生命。早在五百多年前，当时年老体衰的罗马教王英诺森三世输入了三个健康男孩的血，虽不知是静脉注射还是口服，但这次输血是灾难性的，三个孩子死了，教王也没有保住生命，而庸医则逃往国外。

　　此后，1618年，维廉·哈维发现了血液(第3页)循环，在1665年，英国的雷恩和洛维进行了具有历史意义的输血，利用管子把两条狗的静脉连通，实验成功。而被称为化学之父的罗伯特·波义耳随后进行了人体实验，他给患轻度精神病但身体健康的人输入了羊血，发现病人“好多了”。随后的人体实验叫人恐惧，不断有人因输血而死去。直到1909年奥地利人郎德斯泰纳（Karl Landsteiner）首先发现了第一种血型——ABO血型。他测出红细胞中有一种化学物质，能同其他人血液(第3页)中的化学物质发生化学反应，结果能致人于死地。他将这些化学物质称为A和B，根据血液(第3页)中含有A物质，即为A型，含有B物质即为B型，两个都没有即为O型，都有即为AB型。即包括A型，B型，O型和AB型四种，才使输血技术发生质的飞跃。此时，人们才明白，人与人之间的输血应该避免“不相容”。输血时，如果供血者和受血者的血型不合，输血后红细胞会凝集成团，阻碍血液(第3页)循环，而给受血者带来严重的后果，甚至死亡。因此，输血的原则是：应该输同型血。（板书）Landsteiner在输血史上作出了重要贡献，为此他于1930年获得了诺贝尔医学奖。

　　血液(第3页)除了ABO血型以外，还有其他血型系统。所以，安全的方法是输血前应该进行交叉配血实验，即受血者的血与供血者的血液(第3页)相实验，是否出现凝血现象。

　　除此以外，输血时应根据病人的具体情况，输入全血或选择适当的血液(第3页)成分，如，严重贫血者应输什么？

答：浓缩的红细胞，因为严重贫血者主要是红细胞的数量过少但血量不少，所以，应输浓缩的红细胞。

总结：通过本节的学习，同学们已掌握了血液(第3页)的成分及功能，同时还对输血的意义有了深刻的了解。

拓展：投影出示一段资料：让学生阅读并讨论。

　　“能够输血是本世纪伟大的医疗成就之一，尽管输血面临着巨大的挑战—— 一些血液(第3页)疾病的危险，如艾滋病、乙肝等。但是，人类在医学领域的进展使我们相信，献血是安全的，输血也是安全的。不过，医学最终比不上这样一个‘奇迹’：成千上万的志愿者心甘情愿把鲜血捐献出来，以挽救他们从未谋面，不曾相识的人的生命”。——美国红十字会主席：伊丽莎白·汉福德·多尔

　　1、  讨论题目：

　　2、  在当今社会中，输血面临巨大的挑战，你认为挑战来自何方？

　　谈谈你对文中“奇迹”一词的看法。

　　在讨论中，教师以平等的一员加入讨论，并提出自己的看法。

第四章      板书设计：

第一节           血液(第3页)

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