2017学年解放路小学学校工作计划

概要：2010-2011学年解放路小学学校工作计划指导思想 学习贯彻党的十七大、十七届四中全会对教育工作提出的新要求， 以科学发展观统揽学校发展全局，以深化教育改革为动力，以落实“五严规定”为着力点，以加快学校现代化为主线，以全面实施素质教育为重点，以提升内涵和教育质量为中心，以提升人民满意度为目标，全面建设品牌学校、精品学校，为射阳教育发展做出积极的贡献。工作重点1、深化教育教学改革，在课程改革、管理模式改革、分配制度改革方面取得实质性突破。 2、实施素质教育，加强特色建设，大力提高学校自主发展水平，推进学校品牌化建设。3、抢抓发展机遇，改善发展条件，着力夯实可持续发展的基础，加快学校教育的现代化进程。4、加强内涵建设，丰富校本培训，大力提高教师自觉运用课改新理念驾驭课堂教学的能力。主要工作及措施一、素质教育显特色。我们要全面贯彻党的教育方针，把素质教育贯穿于学校教育教学的各个方面，为学生的终身发展、全面发展奠定基础。首先，要把品德养成作为素质教育的根本任务。我们要坚持育人为本、德育为先，把社会主义核心价值观贯穿于、渗透于教育教学的全过程，结合重大纪念日，依

2010-2011学年解放路小学学校工作计划

指导思想

    学习贯彻党的十七大、十七届四中全会对教育工作提出的新要求， 以科学发展观统揽学校发展全局，以深化教育改革为动力，以落实“五严规定”为着力点，以加快学校现代化为主线，以全面实施素质教育为重点，以提升内涵和教育质量为中心，以提升人民满意度为目标，全面建设品牌学校、精品学校，为射阳教育发展做出积极的贡献。

工作重点

1、深化教育教学改革，在课程改革、管理模式改革、分配制度改革方面取得实质性突破。   

2、实施素质教育，加强特色建设，大力提高学校自主发展水平，推进学校品牌化建设。

3、抢抓发展机遇，改善发展条件，着力夯实可持续发展的基础，加快学校教育的现代化进程。

4、加强内涵建设，丰富校本培训，大力提高教师自觉运用课改新理念驾驭课堂教学的能力。

主要工作及措施

一、素质教育显特色。

我们要全面贯彻党的教育方针，把素质教育贯穿于学校教育教学的各个方面，为学生的终身发展、全面发展奠定基础。

首先，要把品德养成作为素质教育的根本任务。我们要坚持育人为本、德育为先，把社会主义核心价值观贯穿于、渗透于教育教学的全过程，结合重大纪念日，依托学科课程、活动课程，精心设计、策划贴近时代、贴近社会、贴近学生的德育活动。深入开展“弘扬和培育民族精神月”、“法制教育宣传月”、“我为队旗增光彩”主题实践活动，精心组织中华经典诵读和第13届“推普周”系列活动。积极探索构建德育工作新模式。以关注学生心灵、关爱学生成长为出发点，精心选聘有爱心、有耐心、有责任心的优秀教师担任后进生、问题生、心理障碍生的成长导师。以学生伙伴之间互相学习、互相帮助、共同成长为目的，开展“学生成长伙伴制”实践活动，努力把“学生成长导师制”、“学生成长伙伴制”打造成我校德育工作的知名品牌。开展“班主任进家庭”大家访活动，建立学困生必访、问题生必访、单亲家庭必访、留守生必访、心理障碍生必访的家访制度。发挥关工委在培养教育青少年工作中的重要作用，规范家长学校办学、探索网络环境下家庭教育工作的新途径，参与县“成功家教案例”评比活动。

其次，把全面发展作为素质教育的取向。牢固确立“素质领先、健康第一”理念，认真贯彻省学生体质健康促进条例，深入推进阳光体育运动，全面开展大课间活动，确保学生每天锻炼不少于1小时。要加强学生健康教育指导，落实学生定期体检制度，建立健全学生健康档案。扎实开展丰富多彩的校园文化艺术活动，举办校园文化艺术节，参加县第二届中小学生合唱节。以深化课程改革为突破口，调整课程设置，留足活动空间，加强活动指导与支持，丰富课程文化内涵，突出实践和创新主题，提高学生解决问题的能力。组织学生参加县课本剧展演。组织学生参加各类社会实践活动，让学生在实践中学会做人、学会做事、学会学习、学会创造。

二、内涵发展求突破。

2010年秋学期，我们将内涵发展作为学校和质量提升的战略举措，全面提高学校的整体发展水平。

一是落实精细管理。要落实学校管理的各项责任，做到处处有管理，时时见管理，人人会管理。每一个部门、每一个年级部都要建立起对教育工作精雕细刻、教学工作精耕细作、后勤工作精打细算，切实做到权力层层有、任务个个担、责任人人负。在日常管理中要求每一个部门、每一个老师都要精心、精细，力争把每项工作做成精品。

二是建设校园文化。我们要以校园物质文化、精神文化和制度文化为抓手，抓好学校的软环境和硬设施建设，使学校的人、物、景、事四大教育要素达到和谐统一。要积极探索具有解小特色的精神文化、价值取向等主流价值观的建设途径，使学校的发展和教师的专业成长和谐共赢。尤其要发挥好现有校园文化阵地的功能发挥，将校园电台、校报、校园网站办成师生的精神家园，对外展示的平台，思政工作的喉舌，校园文化的风景线。

三是打造校园特色。要以特色建设调动教师的积极性、创造性，发挥学生的个性特长，展示学校的办学追求。要继续保持环境教育特色，并使之发扬光大，还要积极开发新特色，使教研周、书香班级等校园特色日益凸显，从而形成班班有个性，级级有亮点，校园特色鲜明的生动局面。

三、教学管理循规范。

一是追求管理规范化。要严格执行教育法规和规范性文件，严格执行“五严规定”，完善办学行为学校承诺制、层级负责制、督查考核制、反馈通报制、责任追究制，坚定不移、坚持不懈地推进规范办学行为、从教行为工作。参加“规范管理、提升质量”为主题的校长论坛，参与全县中小学规范管理现场观摩。

二是追求管理精细化。坚持向细节要效益，向过程要质量，从教学的最基本环节抓起，抓实集体备课，课堂教学、练习辅导、质量检测等基础环节，引导教师精心备课、精心上课、精心批改，推动教学六认真向教学“六有效”转变。大力推行精选、精讲、精练、精批，有发必收、有收比批、有批必评、有错必纠“四精四必”的先进做法。继续完善集体备课制度，构建“一天一碰头、一课一交流、一周一集中、一步一反思”的集体备课模式，提高集体备课质量。加强教学过程的分析、反馈、指导，强化督导、反馈制度，构建严格的质量监控体制。强化学生的一日常规训练，把学校建成日常行为规范管理示范校。

三是追求管理的人文化。坚持以人为本，以优美的环境、和谐的氛围、浓郁的人文风气陶冶师生的情操。着力做好校园人文景观建设，以愉悦身心、积极向上的校园文化引领师生共同发展。

全面加强校风、教风、学风建设，提炼学校精神，内化师生行为，关心教师成长，建立民主、平等、和谐的师生关系、家校关系和上下级关系，营造民主管理、和谐管理的氛围。关爱后进生、问题生、留守儿童、单亲儿童，开展“牵手关爱行动”，开通特长生流转“绿色通道”，促进特长生更好的发展。

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