概要： 本学期，我校在常熟市教育局的正确领导和镇党委的关心支持下与时俱进、开拓创新，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，用科学发展观统领教育工作全局，突出加快发展的主旋律，坚持科学发展的总要求。紧紧围绕中共常熟市教育局第二次党代会提出的工作目标和我校建设现代教育名校的总目标，进一步强化了发展意识、争先意识和创新意识，进一步理清了工作思路，明确了工作重点，以蓬勃的朝气、昂扬的锐气、浩然的正气进一步深化课程改革，推进素质教育，加快了信息化建设步伐，提升了教育现代化水平，加快了师资队伍建设，提升教育优质化内涵，学校在德育工作、教科研工作、师资队伍建设、学校内部改革、民主管理等方面有了快速的提升，学校的办学条件不断改善，教育质量稳中有升，社会声誉日益提高。现将本学期的主要工作总结如下： （一）继续加强德育创新，强化德育为先意识，促进学生全面发展。 1、学校坚持把德育工作放在首位，加强对德育工作实效性、针对性、主动性的研究，加强学校德育工作管理网络的建设，开创德育工作新局面。在德育思想上确立“成才先成人”的意识，大力加强和改进未成年人思想道德建设。学校分管
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本学期，我校在常熟市教育局的正确领导和镇党委的关心支持下与时俱进、开拓创新，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，用科学发展观统领教育工作全局，突出加快发展的主旋律，坚持科学发展的总要求。紧紧围绕中共常熟市教育局第二次党代会提出的工作目标和我校建设现代教育名校的总目标，进一步强化了发展意识、争先意识和创新意识，进一步理清了工作思路，明确了工作重点，以蓬勃的朝气、昂扬的锐气、浩然的正气进一步深化课程改革，推进素质教育，加快了信息化建设步伐，提升了教育现代化水平，加快了师资队伍建设，提升教育优质化内涵，学校在德育工作、教科研工作、师资队伍建设、学校内部改革、民主管理等方面有了快速的提升，学校的办学条件不断改善，教育质量稳中有升，社会声誉日益提高。现将本学期的主要工作总结如下：
（一）继续加强德育创新，强化德育为先意识，促进学生全面发展。
1、学校坚持把德育工作放在首位，加强对德育工作实效性、针对性、主动性的研究，加强学校德育工作管理网络的建设，开创德育工作新局面。在德育思想上确立“成才先成人”的意识，大力加强和改进未成年人思想道德建设。学校分管条线领导、各班主任和全体教师都要确立“育人为本，德育为先”的观念，研究新时期学生的特点，进一步落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设行动计划》，根据学生的实际情况，根据各年级学生的不同特点分阶段实施德育计划。以中学生行为习惯养成教育为主线，促进学生道德素质发展，要重视学生心理健康教育，提高学生的心理素质和抗挫折能力。在课堂教学中渗透德育教育，通过对时事的分析、例题的引用和讲解、历史的回顾、改革开放取得的巨大成就、身边的感人事迹等形式给学生无形的教育，让学生感受做人的道理，让学生在成长中学会感恩。进一步完善学校、家庭、社会三位一体的德育网络，形成学校教育、家庭教育、社会教育合力，扎实开展好诚信教育、法制教育、理想信念教育，继续开展好“百名教师访千家”活动，形成全员抓德育的良好局面，本学期学校被评为“常熟市优秀家长学校”，为创建“常熟市德育工作先进学校”打好基础。
2、在德育方式上，强化实践性、体验性、活动化、生活化的德育。继续开展“五爱三评”、“校园精神文明督导”、“少年团校”“校园文化艺术节”等具有校本特色的德育活动；充分发挥广播、电视、黑板报、画廊等媒体的舆论宣传作用，引导学生养成良好的文明行为习惯；充分利用综合性德育基地和各种庆祝活动，加强“三风建设”和校园文化建设，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德修养，本学期开展了“红五月•中国骄傲”爱国主义主题教育活动、“六五”世界环境日环境教育活动和“走进大自然，共建绿色学校”环保夏令营等主题活动，本学期我校1名学生被评为苏州市三好学生，3名学生被评为常熟市三好学生，1名学生被评为优秀学生干部。
3、在德育管理上要加强德育队伍建设，特别是加强班主任队伍建设。充分发挥年级组长在德育管理中的协调、组织作用，规范德育工作的途径、形式，学校将进一步做好班主任的培训工作，通过聘请专家来校作专题讲座、经验交流、参观考察、教学观摩、德育论坛、课题研究等方式促使学校德育工作者开阔视野，更新观念，拓展思路，提升水平。完善《张桥中学班主任考核条例》加强对班主任工作的考核和管理，推出一批校级、市级德育能手。
4、在德育研究上深入开展苏州市级课题“农村初中学生道德认知能力的养成研究”的研究工作，开展学生“自主教育、自主管理”校本德育研究，创新德育途径和方法，切实增强德育工作的针对性和实效性。每位教师都要从个案入手，扎扎实实开展德育科研工作，让每一位学生的道德认知能力有不同程度的提高，课题组及时总结课题研究的成果，教师的十多篇论文和案例在市级以上获奖或交流。
（二）继续深化课程改革，强化质量意识，全面提升教学质量。
教学质量是学校工作的生命和灵魂，只有高质量的教育，才是人民群众满意的教育。全校教职工都应牢固树立质量立校的意识，树立“面向全体学生，一切为了学生，为了学生一切”的教育理念，坚持“因材施教，差异教育”的教育策略，全面提升教学质量。
1、明确目标，落实责任。教导处带领全体教师以切实提高课堂教学的有效性为突破口，积极探索提高教学质量的新方法。每个教研组、年级组、班主任都要制订阶段质量目标，落实责任，明确发展方向。
2007年中考我校再次以普通的生源创出了喜人的成绩：中考全科合格率、平均总分、总分优秀率三项指标继续在全市农村初中学校中保持中等水平以上，237人参加中考，平均总分521分，600分以上36人，22位同学被省中、市中公费录取。规范各教研组管理，加强资料建设，本学期艺术组创建为“常熟市先进教研组”。
2、进一步深化新课程改革。认真研究新课程背景下小学与初中的有效衔接，积极探索综合实践活动课程及校本课程的开发与建设，以教研活动为载体，以课堂教学评优活动为抓手，促使教师不断提高教育教学的水平和能力。教导处、教研组认真落实新课程的教学研究，广泛开展在新课程理念指导下的教改实践，坚持以课堂教学为主阵地，坚持把新的教学理念、新的教学方法、新的教学手段、新的评价标准渗透到课堂教学的全过程，形成与课程改革要求相适应的课堂教学新模式。
3、强化“科研先行，科研兴教”理念，推进教科研工程。以课程改革为突破口，实施“科研先导，课题带动”策略，深入开展苏州市级课题《构建和谐校园的实践与研究》、《情感因素在中学数学教育中的应用研究》和六个常熟市级课题的研究工作，积极鼓励教师建立校级课题，逐渐完善三级课题网络，积极发挥教科研在学校教学中的先导作用。根据《张桥中学办学水平评估发展性目标》研究发展策略，加快发展步伐；要以实效为原则，从一线教学工作入手，将教育科研与学校工作紧密结合起来，努力将概念性的经验进一步转化为可操作性的策略行为。教科室要密切关注课题实施情况，有效开展子课题的研究活动，本学期开展了课题论证活动、教科研沙龙等活动，教师十多篇论文在市级以上获奖或交流，下学期争创“常熟市教育科研二星级学校”。
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