概要：地的作用及时宣传报道，通过办公会、教师会、主题班队会开展教育活动。目前，我校学生文明习惯养成有明显进步，校园秩序井然，工作有条不紊，全年无刑事治安事件。 4、开展文明城市创建活动。 我校积极开展一系列活动，将创建全国文明城市工作落到实处，将学校申报“武昌区最佳文明单位”有机结合。利用周一升旗仪式时间，大会抽查班级学生知晓率情况，分别请各班学生回答问题，对回答好的班级进行表扬，对回答较差的班级进行批评并限期整改，择期再抽查；利用班会时间组织全校学生进行创建全国文明城市知识竞赛，对竞赛成绩优秀的学生进行表彰。教师则利用政治学习时间，全面学习《争创全国文明城市市民指南》，学校书记、校长亲自到教师办公室对教师提问抽查或发试卷闭卷考试。我校还将九月定为环境卫生综合整治月，师生共同履行三项承诺。目前学校已形成人人参与个个全身心投入，积极开展各项创建活动，校园环境优美，师生文明程度明显提高，为提升武汉市城市文明形象，建设和谐美好家园而贡献了自己的一份力量。 5、积极组织向四川地震灾区捐款。 5月12日14时28分，四川发生了7.8级地震，武
徐东路学校2017年度工作总结,标签：学校工作总结大全,http://www.88haoxue.com地的作用及时宣传报道，通过办公会、教师会、主题班队会开展教育活动。目前，我校学生文明习惯
养成有明显进步，校园秩序井然，工作有条不紊，全年无刑事治安事件。
4、开展文明城市创建活动。
我校积极开展一系列活动，将创建全国文明城市工作落到实处，将学校申报“武昌区最佳文明
单位”有机结合。利用周一升旗仪式时间，大会抽查班级学生知晓率情况，分别请各班学生回答问题
，对回答好的班级进行表扬，对回答较差的班级进行批评并限期整改，择期再抽查；利用班会时间组
织全校学生进行创建全国文明城市知识竞赛，对竞赛成绩优秀的学生进行表彰。教师则利用政治学习
时间，全面学习《争创全国文明城市市民指南》，学校书记、校长亲自到教师办公室对教师提问抽查
或发试卷闭卷考试。我校还将九月定为环境卫生综合整治月，师生共同履行三项承诺。目前学校已形
成人人参与个个全身心投入，积极开展各项创建活动，校园环境优美，师生文明程度明显提高，为提
升武汉市城市文明形象，建设和谐美好家园而贡献了自己的一份力量。
5、积极组织向四川地震灾区捐款。
5月12日14时28分，四川发生了7.8级地震，武汉有明显的震感。此时，我校师生正在上课，教
室陈设的晃动引起了师生的警觉。校领导立即采取措施，在最短的时间内将学生疏散到操场，确保学
生的安全。一方有难，八方支援，是中华民族的传统美德，四川地震灾区的灾情引起了我校广大师生
的热情关注。5月15日上午，我校全体师生开展为四川灾区进行募捐活动。学校党支部刘国金书记向全
校师生发出倡议，师生们依次排成队伍走向募捐箱进行捐助。全校师生纷纷伸出援助之手，献出一份
爱心，表达一份关切。书记、校长带头走向捐款箱，接着有上到退休近20年的老书记、老教师，有不
满7岁的小学生，还有承租学校门面的师傅，在学校施工现场的工人，都依次排成1000余人的长队走向
捐款箱捐款。很多学生把平时积攒下来的零花钱都捐了出来，可以说本次学校组织的募捐规模为我校
前所未有，学校共收到募捐款14681元，上缴特殊党费六千多元。
四、加强合作教科研，实施有效教学，提高教学质量
我校紧紧围绕“办人民满意的学校，做人民满意的教师”开展教学工作。以师德教育为灵魂，
强调“奉献在岗位”、“把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做好就是不平凡”。积极开展
合作教研，讲究课堂效率，努力提高教师的业务水平。
1、注重培养青年教师，常抓合作教研。
我校专任教师中半数以上为35岁以下的青年教师，青年教师的业务素质，直接关系到我校师资
水平。一是鼓励青年教师外出参加各类学习与交流活动；二是积极为青年教师搭建舞台，推荐他们参
加区教坛新秀、教学能手评比，在备课组长、教研组长、学科带头人等方面优先考虑青年教师，让他
们勇挑重担；三是建立和完善集体备课合作教研制度，要求青年教师每人每学期至少上一次研讨课，
并组织同学科教师课前说课，课后评课议课，采取各种措施帮助青年教师快速成长。
建立合作教研的长效机制，合作教研做到“四定”：定时间、定地点、定人员、定内容，学校
干部参与各组活动。教研活动中做到“四有”：有中心发言人、有教科研课题、有活动记载、有教学
案例。老师们能认真钻研教材和课程标准，研究学生，通过课堂教学方式的改变来实施有效教学。强
化备课组的职能，逐步建立校园合作教研的机制和文化，探讨教师合作教研的有效途径与方法，改善
教师专业发展的状态。本学年校内上公开课、研讨课、展示课达80多人次。
2、面向全体学生，努力提高教学质量。
学校按要求减轻学生课业负担，并开齐开足全部课程；严格按《课程标准》配置课时，遵守作
息时间规定。
我校从实际情况出发，提出“关注学困生，提高教学实效性”的口号。要求每位教师要像爱自
己的孩子一样爱每一位学生，要研究学生，关注学困生，根据学生特点，在教学中可适当降低教学难
度。做到“尊重学困生不歧视，关爱学困生不嫌弃，接近学困生不疏远”，走进学困生家庭。教师在
教学流程管理中越来越关注学困生。“抓两头，带中央”,努力搞好培优补差工作。一是鼓励好生争优
，潜能生争先；二是抓差补缺始终如一。其方法是通过教学引导，辅导点拔，强化训练，考试评比，
激励表扬，使每一位学生树立学习信心，学习成绩在原有的基础上大幅度地提高。在流程中规范教学
行为，最终让教师养成关注学困生，提高教学质量的良好教学习惯。
3、以质量月为契机，以教研促科研，提升教学水平。
我校充分利用第十二届教学质量主题年及质量展示月活动，引导学校教师立足于问题研究，立
足于有效教研，立足于有效教学，提升教学水平。
①、以质量月活动为契机，落实“合作教研与有效教学”主题，开展“四个一”活动：每个备
课组进行一次备课展示，上一节研讨课；交一份优秀教学案例；写一份教学反思。整理各组校本教研
成果，汇编成册。
②、教学管理部门做好跟踪调查和反馈。对课堂教学每时每刻全程参予，特别是高度重视学习
困难的学生的反馈，以此作为改进教学工作的重要信息来源，作为改进教学行为的重要依据。学校从
今年开始组织学困生进行问卷调查和座谈式调查，调查内容涉及到：教师上课时学生参与状况、我对
教师讲课听懂程度、教师是否经常鼓励、作业量的满意度、作业批改满意度等十几个方面。将调查原
始材料及数据统计反馈给教师本人，教师根据反馈进行改进。
③、以武昌区“教坛能手”评比为契机，组织青年教师开展教学业务技能比赛、教师基本功竞
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