《江南》教学设计

概要：一、 知识与能力：掌握本科江等七个生字，理解江，叶，北是左右结构。能够读准字音，正确书写，理解字义以及组成的词语。二、 过程与方法：通过指导朗读，以及引导分析课文，以江南都有些什么？为中心问题，开发学生的想象力，以及培养分析课文的能力，让学生发现江南的美，同时在句子中完成生字词的读音以及意思教学，最后达到有感情的朗读课文。三、 情感态度价值观：感受江南美景，感受诗歌语言的美。四、 教学重点：理解诗歌大意，并有感情的朗读诗歌。教学难点：理解“何田田”、“戏”的意思。第一课时一、 导入1、小朋友们，今天我们一起来学一首古诗，谁来读题目。（指名读）我们要注意 南的读音，因为他是一个鼻音。出示字卡（南）（指名读，齐读课题）2、江南是个地方，它位于长江中下游，江苏安徽的南浙江北部。它是什么样的呢，一起看看（出示江南风景图）这就是江南水乡的美景。二、 初读课文小朋友们，江南的美景远不止这些，江南的小荷塘也是别有一番风味，想看看吗？1、请小朋友借助拼音自读课文，多读几遍读准字音。2、同桌互读，让你的同桌给你提提意见。3、现在我要考考

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一、 知识与能力：掌握本科江等七个生字，理解江，叶，北是左右结构。能够读准字音，正确书写，理解字义以及组成的词语。

　　二、 过程与方法：通过指导朗读，以及引导分析课文，以江南都有些什么？为中心问题，开发学生的想象力，以及培养分析课文的能力，让学生发现江南的美，同时在句子中完成生字词的读音以及意思教学，最后达到有感情的朗读课文。

　　三、 情感态度价值观：感受江南美景，感受诗歌语言的美。

　　四、 教学重点：理解诗歌大意，并有感情的朗读诗歌。

　　教学难点：理解“何田田”、“戏”的意思。

　　第一课时

　　一、 导入

　　1、小朋友们，今天我们一起来学一首古诗，谁来读题目。（指名读）我们要注意 南的读音，因为他是一个鼻音。出示字卡（南）（指名读，齐读课题）

　　2、江南是个地方，它位于长江中下游，江苏安徽的南浙江北部。它是什么样的呢，一起看看（出示江南风景图）这就是江南水乡的美景。

　　二、 初读课文

　　小朋友们，江南的美景远不止这些，江南的小荷塘也是别有一番风味，想看看吗？

　　1、请小朋友借助拼音自读课文，多读几遍读准字音。

　　2、同桌互读，让你的同桌给你提提意见。

　　3、现在我要考考大家生字词（出示生字词）（自由读，指名读，开火车读）

　　4、指名读课文，其他小朋友认真听，等他读完了，我们评评他读的好不好。（指名读，学生评价）

　　5、齐读课文。

　　三、 分析课文

　　同学们读的真好，下面就让我们走近这首古诗，谁来读第一句。（指名读）

　　小朋友们看图，图上的两个人在干什么？

　　1、谁来读“江南可采莲，莲叶何田田”从这句中你能发现江南有些什么吗？

　　(1)莲蓬，（板书）你从哪知道的，（江南可采莲）这里的莲就是莲蓬的意思，莲蓬是什么？你能从图中找出莲蓬（荷花的花蕊，花谢了后成为莲蓬可以吃）

　　(2)荷叶，你从哪看出有荷叶？荷叶是什么样子的呢？（出示图片）你怎么 知道荷叶是一片挨着一片，层层叠叠的（很茂密），能从诗中找到句子吗？“什么是何田田”（出示图片）就是荷叶层层叠叠的样子，“何”表示惊叹，你能读好吗。（指名读）老师还能从一个地方看出赞叹，你们知道吗，就是感叹号，它表示句子中带有感叹，赞叹的语气.

　　(4) 这一片挨着一片的荷叶真美，从这幅图中你还能发现什么（荷花），大诗人杨万里有句诗写的是这样地荷叶荷花，一起读一读。

　　(3)那你现在能读好这句吗？（指名读，齐读）

　　2、学习第二句

　　小朋友们江南除了茂盛层叠的荷叶还有些什么呢，你能从图上找到吗？

　　（一）出示“鱼戏莲叶间，…鱼戏莲叶北”从这句中你又能发现江南有什么？

　　（1） 鱼，出示鱼，（甲骨文图形以及汉字）分析字形。

　　（2） 你从哪看出有鱼，鱼多吗？你是怎么知道的。找出句子读一读。

　　（3） 什么是“戏”，为什么不说游而说戏呢？（鱼儿的可爱的调皮）如果你是小鱼，你会做什么游戏呢？（捉迷藏，你追我，我追你）

　　那么“鱼戏莲叶间”是什么意思呢？鱼儿可高兴了，到哪去戏的呢？一会到东一会到西，书上怎么说的？你愿意做条快乐的小鱼把教室当成荷塘，演一演吗？你的心情怎样。

　　（4）那么你能读出鱼儿的快乐吗？

　　（二）藕是什么样的呢？文中没有提到藕，你怎么知道的？（荷花的茎）

　　（三）荷花，荷花是什么样的呢？

　　（四）采莲人，你从哪看出来有人，图和古诗中，“采”说明有人。

　　（五）船和水，从哪里看出来的。

　　你能根据图给我们介绍江南这个荷塘吗？

　　（江南是好地方，有莲蓬，茂盛的荷叶一片挨着一片，快乐的鱼还有美丽的荷花）

　　3、江南有是个有水有荷叶还有小鱼，现在让我们一起到江南看看。出示图片并配以采莲曲。指名朗读，齐读，试背。

　　4、学完这首古诗你想说些什么？

　　四、 指导书写

　　小朋友们，江南真美，你们读得也很美，那么想把江南这两个字写美吗？

　　江，左右结构，左边是三点水，右边是工字，你观察江在田字格中的位置，怎样才能下好它。学生书空（边书空边说笔画名称），描红并书写。

　　板书

　　莲péng

　　荷叶

　　鱼 美

　　荷花

　　采莲人

　　水