大海睡了评课稿

概要：引导学生根据课文内容畅谈各自的感受。（出示全文） 【评：第一课时除了识字、写字的任务外，对课文内容的整体理解也是一个重点。赵老师这点做得很棒。】8）读全文：让我们带着这么多对大海的美好祝愿和喜爱之情，一起轻轻地把整篇课文朗诵一遍。四、指导写字：1．课文读好了，我们还得把课文里的生字写好了。（出示生字：认读“她”、“抱”，）请小朋友们自己读一读，看看怎么记住它们？2．交流，相机指导“她”用分析部件法记忆“抱”做动作，联系偏旁记忆3．观察字形，指导书写“她”、“抱”左窄右宽师指导一个，范写一个，生在田字格中描红一个。4．描写《习字册》中“她”“抱”两字。作 业 设 计练习有感情地朗读课文。评课：赵老师教态亲切自然，着重让学生通过各种形式的朗读，认识本课的字词。并将白天和夜晚大海不同模样的对比，让孩子对大海有一个完整的印象。学生对夜晚的大海兴趣浓烈，生动形象的课件触动了学生

引导学生根据课文内容畅谈各自的感受。（出示全文）

   【评：第一课时除了识字、写字的任务外，对课文内容的整体理解也是一个重点。赵老师这点做得很棒。】
8）读全文：让我们带着这么多对大海的美好祝愿和喜爱之情，一起轻轻地把整篇课文朗诵一遍。
四、指导写字：
1．课文读好了，我们还得把课文里的生字写好了。（出示生字：认读“她”、“抱”，）请小朋友们自己读一读，看看怎么记住它们？
2．交流，相机指导

“她”用分析部件法记忆

“抱”做动作，联系偏旁记忆
3．观察字形，指导书写

“她”、“抱”左窄右宽

师指导一个，范写一个，生在田字格中描红一个。

4．描写《习字册》中“她”“抱”两字。

作  业  设  计

练习有感情地朗读课文。

评课：

赵老师教态亲切自然，着重让学生通过各种形式的朗读，认识本课的字词。并将白天和夜晚大海不同模样的对比，让孩子对大海有一个完整的印象。学生对夜晚的大海兴趣浓烈，生动形象的课件触动了学生好奇求新的心态。但是课时安排上有些问题，教学写字时间太紧，未按教案完成。

一、温故知新的导入

一年级学生最重要的是要调动他们的学习积极性。如果能在授新课之前吸引学生注意力，这堂课就有了一个好的开始。赵老师在一开始就以课件向学生展示大海白天的热闹与调皮，呈现波涛汹涌的画面。温故知新，又调动了学生积极性，真不错。

二、指导朗读细致深入

赵老师在出示了本课的词语后，通过指名读、开火车读、分男女生读、游戏环节等既丰富了朗读形式，又加深了对生字词的理解。还有老师生动的过渡语言，非常适合一年级儿童的认知心理。

三、合理利用时间需注意

赵老师在上这堂课前的准备是非常认真的，但是还需要合理利用时间。第一课时的内容还是很多的，但是一年级识字教学是关键，学写字必不可少。学会调控时间，掌握课堂节奏仍需进一步加强。

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