“故”中生“新”——我教《大海睡了》

概要：“故”中生“新”——我教《大海睡了》传统的文化经验告诉我们，浅显的童话、寓言、故事、儿歌等最易引起孩子的“注意”。《《大海睡了》是一篇文质兼美、极富童趣、想象丰富、意境深远的儿童诗歌。它早该在孩子刚一拿到新书的时候就注意到了。加之刚学完一篇有关大海的词串教学，似乎无论怎样的导入都显多余,于是我设计了这样的教学——“故”中生“新”。师：小朋友们，这些天我们跟随课文里的孩子一起去了哪些地方？生：我们一起去了田野，去观察采集昆虫。 生：去了美丽大城市，去看喷泉，立交桥还有……（大海！大海！…去沙滩捡贝壳了……）不等第二个孩子说完，孩子们已经兴奋地喊起来。心理学实验证明，人总是注意自己感兴趣的东西，凡是能满足人的需要、符合人的兴趣的事物就容易成为被注意的对象。师：是的，我们一起在大海边沐浴着海风看蔚蓝色的大海，光着脚丫踩在金黄的沙滩上拾贝壳，多么令人难忘！还想去大海边吗？来，让我们手牵着手，一起赶海去。海风阵阵，浪花朵朵，洁白的海鸥飞翔，五彩的贝壳闪亮，我们的脚丫在柔软的沙滩上印上了可爱的——一个脚印——生：一个脚印一朵花，泥土爱吻小脚丫不对，贝壳爱吻小脚丫是沙滩爱吻小脚