What are you doing教案

概要：一、教学重点: 句型“What are you doing? I am ….”,并能在情景中进行应用。 动词及动词短语的现在进行时的表达,即ing形式。 二、教学难点: 动词ing形式的读音。 实际情景中语言运用的能力。 三、课前准备: 教师准备电话等道具。 教师准备录音机及录音带。 教师准备动词和动词短语卡片和图片。 学生每人准备一张白纸,并自己提前制作盘子、炒锅等图片或用玩具、实物代替。 四、教学过程: 1、Warm up (热身) 活动一:歌曲演唱 教学参考时间:1—2分钟 教师播放歌曲What Are You Doing?的录音,师生共同演唱。 活动二:口语练习 教学参考时间:1-- 2分钟 教师就学生所学过的内容,尤其是新学内容进行日常交际,目的在于运用语言。可以是学生自我介绍,也可以是学生间对话练习。如: A: My English name is &he

一、教学重点:
    句型“What are you doing? I am ….”,并能在情景中进行应用。
    动词及动词短语的现在进行时的表达,即ing形式。
    二、教学难点:
    动词ing形式的读音。
    实际情景中语言运用的能力。
    三、课前准备:
    教师准备电话等道具。
    教师准备录音机及录音带。
    教师准备动词和动词短语卡片和图片。
    学生每人准备一张白纸,并自己提前制作盘子、炒锅等图片或用玩具、实物代替。
    四、教学过程:
    1、Warm up (热身)
    活动一:歌曲演唱
    教学参考时间:1—2分钟
    教师播放歌曲What Are You Doing?的录音,师生共同演唱。
    活动二:口语练习
    教学参考时间:1-- 2分钟
    教师就学生所学过的内容,尤其是新学内容进行日常交际,目的在于运用语言。可以是学生自我介绍,也可以是学生间对话练习。如:
    A: My English name is …. What’s your English name?
    B: M y English name is …. How do you do?
    A: How do you do? Where are you from?
    B: Australia.
    A: What are you doing?
    B: I’m waiting for my mom.
    A: Nice to meet you. Good-bye.
    B: Bye.
    2、Review (复习)
    活动三:词汇复习
    教学参考时间:4—5 分钟
    教师出示第一课时所学动词短语的图片,找能力好的学生认读,其他同学跟读。
    教师说动词短语,学生做动作,再次复习第一课时的短语。
    学生边做动作边说单词。
    鼓励学生说说前五册学生用书,特别是五年级上册第四单元已涉及到一些动词和动词短语,注意比较动词原形和动词ing形式,注意发音。
    教师在黑板上写好两列词,让学生连线并进行问答练习。
    drawing the dishes
    doing the phone
    answering a book
    cooking pictures
    reading dinner
    3、Presentation (呈现新知)
    活动四:猜猜猜
    教学参考时间:3—4 分钟
    让一名学生抽取一张单词卡片,然后躲在讲台后面。教师带领其他学生问:What are you doing? ,抽取卡片的学生站起来边做相应的动作边回答 I am… 请五至六名学生轮流上台抽卡片,直到全班学生都初步会说句型What are you doing? 再进行下面的活动。
    学生同桌之间背对背,一边做动作一边用主要句型问答:What are you doing? I am ….
    活动五:句子接力
    教学参考时间:1-- 2分钟
    学生五人一组。教师问各组的第一名学生 Hello. What are you doing? 每组的第一名学生回答后转身问后面的学生:What are you doing? ,依此类推,每名学生的回答不能与同组前面学生的回答重复,看哪个小组最先完成游戏。
    活动六:试试看
    教学参考时间:2—3分钟
    教师播放Let’s try 部分的录音,让学生完成听录音选图的练习。