PEP六年级上册Unit 5 What Does She Do ?第一课时

概要：一、教学内容: 人教版PEP六年级上册Unit 5 What Does She Do ?的第一课时:A 、Let’s learn 、 Group work 二、教材分析: 本课时是在PEP四年级上册Unit 6 Meet My Family 基础上的提升。在那一单元学生学习了家庭成员的称呼(father、 mother、brother、sister、grandfather、grandmother)、职业(如:farmer、doctor、nurse、driver、baseball player )、询问职业句型(What’s your …?、What do you want to be ?)这一课时继续学习表示职业的单词(singer、writer、actress、artist、TV reporter)、询问别人职业的表达方法(What does your mother do ?)及句型What are you going to be ? I’m going to be….__

一、教学内容:
    人教版PEP六年级上册Unit  5  What  Does  She  Do ?的第一课时:A 、Let’s learn 、 Group work
    二、教材分析:
    本课时是在PEP四年级上册Unit 6 Meet My Family 基础上的提升。在那一单元学生学习了家庭成员的称呼(father、 mother、brother、sister、grandfather、grandmother)、职业(如:farmer、doctor、nurse、driver、baseball player )、询问职业句型(What’s your …?、What do you want to be ?)这一课时继续学习表示职业的单词(singer、writer、actress、artist、TV reporter)、询问别人职业的表达方法(What does your mother do ?)及句型What are you going to be ? I’m going to be….__is going to be….来询问他人的理想,并给出相应的回答。
    三、教学目标
    (一)能力目标:
    1、能够简单介绍人物职业,如:She’s a singer .
    2、能够运用句型:What does your mother do ?等询问他人的工作情况,并给予相应回答。
    3、能运用句型What are you going to be ? I’m going to be….__is going to be….来询问他人的理想,并给出相应的回答,能较好的完成小组活动。
    (二)知识目标:
    1、能听、说、读、写单词:singer、writer、actress、artist、TV reporter
    2、能听说、认读句子:What does your father\mother do ? He\She’s a\an….
    3、能运用句型What are you going to be ? I’m going to be…..来询问他人的理想,并给出相应的回答:__is going to be….
    (三)情感、策略、文化等目标:
    情感态度:教育学生热爱生活,要为理想而奋斗,理想才会实现
    学习策略:能积极和他人合作,运用所学英语进行交流,共同完成学习任务。
    (四)文化目标:了解英语职业名称对于不同性别的差异,如男演员为actor,女演员为actress。
    (五) 创新目标:在认知和技能掌握的基础上,发挥学生的想象力,通过动作表现正在做的事情。
    四、教学重点
    学习A 部分的六种职业的英文表达,并能就职业简单回答、介绍,以及表达自己、他人的理想。
    五、教学难点
    正确区分运用冠词an 和a 。如:an actor 、a singer 。
    六、教学准备
    1.准备词卡。
    2.准备评价奖品。
    3. CAI课件 
    4、调查表
    七、教学方法
    1、听说法:通过听和说,感知句子的发音、正确的语音语调。
    2、讲解法:通过讲解,理解句字的意思。
    3、练习法:通过各种练习,使学生较为流利自如地掌握对话。
    4、讨论法:让学生在讨论中把易混的知识加以分析、比较、梳理、归类,     便于学生记忆。
    八、教学过程
    (一)组织教学,创设氛围。
    小学英语教学的编排特点是活泼有趣。根据教材及学生的年龄特点,我在进入新课前首先让学生说说唱唱,播放PEP四上的Unit 6  C Let’s sing My father is a doctor 的歌曲录音,师生共同演唱,即可创设英语氛围,给学生一种"课伊始,趣亦生"的感觉,有复习了前面所学的知识,为本课的教习创设积极的条件。
    (二)复习旧知,做好铺垫。
    我们知道,新知识是旧知识的延伸和扩展。播放PEP四上的A Let’s chant部分的录音,师生边拍手边唱歌谣。(What’s your father ? )
    (三)创设情景,新课学习。
    1、an actress的教学
    T:Then ,what’s your father \mother \…? (师生问答,自由对话)
    S: My father\mother\… is a driver\doctor\teacher….
    T: Do you remember what Zoom’s mother is ?(六年级的学生已经在以前的Story time 中知道了Zoom的妈妈是演员)
    T: Yes ,she’s an actress .(通过诵读节奏明快的歌谣,自然谈话导入新课学习,使教学前后呼应,浑然一体。)
    出示词卡,拼读,评价. (an 用红色的笔写,醒目,提醒学生注意,用无声的方法提醒学生,在潜移默化中开始突破利难点)