家乡特产探秘-品德与生活-北师大版

概要：〖活动目标〗1.体验发现秋天的乐趣，感受秋天丰收的愉快心情。2.关注家乡的特产，对特产的收成、价格、用途、营养等有关情况能够有一个更深入的认识和了解。3.关心自然、热爱自然，树立珍惜劳动果实的意识，初步形成科学探究的兴趣。〖活动准备〗（一）学情分析农村学生与城市学生相比，比较怕羞、胆怯，不善于主动与人沟通、交流。本班学生对自己去采访、调查缺少信心，显得无所适从。学生的讨论、交流还不够深入，往往存在小组中一人发言代替全组学生讨论的现象。小学生的天性是喜欢亲近自然、亲近人的，只要教师能鼓励学生，激发学生的探究兴趣，他们便能积极投入到活动之中。本地为发展小城镇建设，在学校附近成立了“三辣”（辣椒、大蒜、毛葱）生产基地，所以在活动中，学生可以亲自到基地采访、调查。除此以外，学生还可以到农户家中、农田去了解家乡常见的农作物，如玉米、萝卜、白菜等。（二）物质资料准备1.农村学校的教学条件非常有限，学校图书室中的资料不能满足学生的需要，学生可以通过寻问教师、家长等途径来获取相关信息。2.和要去调查采访的农户取得联系，确保儿童在学习的过程中获取更多的信息。制

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〖活动目标〗

　　1.体验发现秋天的乐趣，感受秋天丰收的愉快心情。
　　2.关注家乡的特产，对特产的收成、价格、用途、营养等有关情况能够有一个更深入的认识和了解。
　　3.关心自然、热爱自然，树立珍惜劳动果实的意识，初步形成科学探究的兴趣。

〖活动准备〗

　　（一）学情分析
　　农村学生与城市学生相比，比较怕羞、胆怯，不善于主动与人沟通、交流。本班学生对自己去采访、调查缺少信心，显得无所适从。学生的讨论、交流还不够深入，往往存在小组中一人发言代替全组学生讨论的现象。小学生的天性是喜欢亲近自然、亲近人的，只要教师能鼓励学生，激发学生的探究兴趣，他们便能积极投入到活动之中。
　　本地为发展小城镇建设，在学校附近成立了“三辣”（辣椒、大蒜、毛葱）生产基地，所以在活动中，学生可以亲自到基地采访、调查。除此以外，学生还可以到农户家中、农田去了解家乡常见的农作物，如玉米、萝卜、白菜等。

　　（二）物质资料准备
　　1.农村学校的教学条件非常有限，学校图书室中的资料不能满足学生的需要，学生可以通过寻问教师、家长等途径来获取相关信息。
　　2.和要去调查采访的农户取得联系，确保儿童在学习的过程中获取更多的信息。制定调查计划，明确调查的目的和内容，深入地、有针对性地进行学习。

〖活动时间〗

　　课内4课时，课外调查2课时。

〖活动过程〗

　　（一）活动引入
　　师：秋天，老师发现有很多同学都主动帮助家里人秋收；每天上学，我们也会看到地里很多人在忙碌着。我们这里的秋天是一个丰收的季节。大家想一想，我们这里都收获了哪些常见的农作物？
　　生：玉米、萝卜、白菜、土豆。
　　生：还有辣椒、大蒜、毛葱……
　　师：谁能向同学们介绍一下你所了解的农作物情况？
　　生：我家今年种了10亩地，爸爸说能打2万斤玉米。
　　生：我家的辣椒又红又大，长得非常好。
　　生：邻居家的萝卜被放到地窖里，这样到冬天，萝卜还特别脆。
　　学生根据已有的经验进行表述，教师及时肯定学生。
　　师：还有哪些农作物的情况是你不太了解的？
　　生：我看到地里有很多白菜，不知要运到哪里？
　　生：今年萝卜多少钱一斤？
　　生：我家今年的玉米比去年收得多，这是为什么？
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　　学生所提问题比较杂乱，教师引导学生探究比较有价值的问题。
　　学生感到自己不太了解的情况还很多，教师引导学生自己想办法去了解，有意识地培养学生通过不同途径获取相关知识的能力。

　　（二）自由分组，制定计划
　　师：怎样才能了解农作物更多的情况呢？
　　学生之间互相交流，最后总结：可以通过寻问家长，到“三辣”基地、农民家中、农田里去调查等方式去了解。
　　引导学生自由分组，分别去调查玉米、萝卜、白菜、“三辣”等农作物的情况。
　　师：为了让我们的调查效果更好，我建议大家先制定一个调查计划。
　　调查同一种农作物的同学组成小组，小组同学互相商量，写出一份调查计划，明确调查内容、调查地点、要采访的人、主要问题等。
　　学生通过制定调查计划，在活动前做好充分的准备，这样有助于调查活动顺利进行，保证了有目的地进行调查，而不是“为了活动而活动”。
　　教师将学生不清晰、无条理的问题变得清晰化、条理化，节省调查的时间，提高调查的效率。

　　（三）调查体验
　　在班主任、品德与生活教师以及家长的带领下，利用双休日和课余时间，学生到农户家中了解玉米的收成、品种、价格、去向、用途等情况；到农田寻问菜农，了解白菜、萝卜的收成、储存、价格等情况；到“三辣”生产基地采访基地负责人，了解“三辣”的价格、去向、加工等情况。
　　教师从儿童的兴趣、爱好、关注点出发开展活动，有利于学生积极投入到活动之中。教师指导学生通过调查进行学习，尝试边调查，边做好记录，体现出学生的自主学习。
师：为了让大家了解各小组调查的情况，将调查的结果整理一下，然后进行汇报。

　　（四）表达交流
　　各小组的学生对自己的调查情况进行整理。
　　（由于低年级学生会写的字有限，教师建议学生不会写的字用拼音代替。鼓励学生用自己喜欢的方式记录调查结果，学生们用图画、表格、文字等形式进行表述。教师指导学生将自己调查的内容进行归类，用简洁的语言表述出来。）
　　1.调查玉米的小组汇报。
　　生：今年的玉米收成比较好，因为今年不缺雨。
　　生：我知道农民可以将玉米卖给国家粮库，也可以卖给个体商户。
　　生：一个大的玉米棒有200多粒玉米。
　　生：现在用龙丰2号玉米品种收成好，我知道用好的品种，才能收成好，这是我到的农户家的主人告诉我的……
　　2.调查白菜、萝卜的小组汇报。
　　生：农民把萝卜放进土里储存，是为了不让萝卜失去水分。
　　生：我知道的最大的萝卜有5斤重。
　　生：萝卜有青萝卜、红萝卜两种，青萝卜生吃比较好。
　　生：一亩地能产4千多斤萝卜。
　　生：萝卜中含有丰富的维生素，多吃萝卜对身体有好处。
　　生：一车白菜100棵，可以卖35元，比玉米的价格高。
　　生：白菜的营养价值很高……
　　3.调查“三辣”的小组汇报。
　　生：辣椒加工成细粉、块状可以多卖钱。
　　生：“三辣”基地的负责人告诉我，“三辣”要出口，卖给韩国人、越南人。
　　生：我知道的最长的辣椒有8公分长。
　　生：现在“三辣”比玉米、白菜好卖，我让爸爸多种点辣椒……
　　教师引导学生结合调查情况表达自己的想法。尽管有时学生的调查结果是浅显的，但只要是学生通过自己的调查得出的结论，便应该给予肯定和鼓励。
　　小组汇报时，教师引导其他小组同学注意倾听。学会倾听，这需要教师对学生进行长时间的训练和引导。
　　教师进行活动总结，肯定活动中学生的表现，鼓励学生在活动中要积极动脑，敢于发表自己的想法、看法。

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〖教学反思〗

　　此主题活动以学生的现实生活为基础，利用身边的资源进行学习，学生比较感兴趣，也能积极地投入到活动之中。学生从课堂、学校走出来，对于调查、讨论的学习方式，学生普遍很喜欢，所以能兴致勃勃地参与活动。品德与生活作为一门活动型综合课程，为学生提供了亲自实践、亲身体验的机会，有助于学生用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，只有学生自己亲历的体验、感悟才是深刻的。

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