我们的好朋友 北师大版二年级下

概要：〖活动目标〗1.走近动物，了解动物，关心动物。2.了解各种动物为人类作出的贡献，发展对动物的热爱之情。3.树立动物是人类好朋友的观念，愿意自觉保护动物。〖活动准备〗（一）学情分析本班学生大部分来自农村，家里都饲养过鸡、鸭、猫、狗等动物。本校临近海沧野生动物园。我充分利用这些教育资源，让学生积极主动参与活动。活动中我引导学生通过实际调查、访问、饲养等一系列活动，唤起他们爱护动物的情感和对生命的珍爱，并由此培养动物是人类好朋友的观念，初步形成他们保护生态环境的意识，并引导他们在平时的生活中做一些力所能及的保护动物的事情。（二）物质资料准备1.学生用自己喜欢的方式去收集动物为人类服务及人类保护、残害动物的相关资料。2.准备教学课件。〖活动时间〗集中参观海沧野生动物园，课内1课时。〖活动过程〗（一）谈话导入，揭示主题师：同学们知道“爱鸟周”吗？谁能说说我们福建省的“爱鸟周”是什么时候？学生们摇摇头，都竖起耳朵，急切想知道答案。师：我国各省市都根据候鸟迁徙抵达的时间设立“爱鸟周”，我们福建省的&ldquo

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〖活动目标〗

　　1.走近动物，了解动物，关心动物。
　　2.了解各种动物为人类作出的贡献，发展对动物的热爱之情。
　　3.树立动物是人类好朋友的观念，愿意自觉保护动物。

〖活动准备〗

　　（一）学情分析
　　本班学生大部分来自农村，家里都饲养过鸡、鸭、猫、狗等动物。本校临近海沧野生动物园。我充分利用这些教育资源，让学生积极主动参与活动。活动中我引导学生通过实际调查、访问、饲养等一系列活动，唤起他们爱护动物的情感和对生命的珍爱，并由此培养动物是人类好朋友的观念，初步形成他们保护生态环境的意识，并引导他们在平时的生活中做一些力所能及的保护动物的事情。
　　（二）物质资料准备
　　1.学生用自己喜欢的方式去收集动物为人类服务及人类保护、残害动物的相关资料。
　　2.准备教学课件。

〖活动时间〗

　　集中参观海沧野生动物园，课内1课时。

〖活动过程〗

　　（一）谈话导入，揭示主题
　　师：同学们知道“爱鸟周”吗？谁能说说我们福建省的“爱鸟周”是什么时候？
　　学生们摇摇头，都竖起耳朵，急切想知道答案。
　　师：我国各省市都根据候鸟迁徙抵达的时间设立“爱鸟周”，我们福建省的“爱鸟周”设立在3月25日到3月31日。
　　师：为什么要设立“爱鸟周”？
　　生1：保护鸟类朋友。
　　生2：不，保护所有的动物朋友。
　　师：真不错，鸟类是我们的朋友，还有许多动物也是我们的好朋友。

　　（二）观看录像，谈谈感受
　　师：上周，我们大家参观了海沧野生动物园，看到了许多野生动物，我们再一起看看我们参观时的情景吧！
　　师生共同观看参观海沧野生动物园时的精彩片段。根据画面，教师随机询问学生接触动物的感受。
　　师：参观了海沧野生动物园，同学们有什么感受呢？
　　生1：这次我亲眼看到了以前只在电视里看过的小熊猫、金丝猴。
　　生2：我觉得特别幸运，因为我和海狮握了手。
　　生3：听了小纪叔叔（导游）的介绍，我知道了更多的动物朋友的知识。
　　生4：动物们很聪明，会表演各种精彩的节目，我看了特别高兴！
　　师：动物朋友不仅给我们人类带来许多快乐，而且还在许多方面帮助人类呢！你知道吗？

　　（三）介绍动物朋友
　　1. 小组交流。
　　师：同学们，在课前的考察活动中，大家一定收集到了许多资料。现在请大家把所收集的资料和小伙伴交流一下，好吗？

　　2.全班交流。
　　师：同学们刚才在小组里展示了丰富多彩的资料，现在谁愿意把你最精彩的资料展示给全班同学看呢？
　　生1：公鸡像“小闹钟”一样，每天早上都“喔喔喔”地叫我们起床。公鸡的肉味道鲜美，营养丰富
　　师：真不愧是我们的好朋友。
　　生2：我听爸爸说，蜈蚣怕鸡，如果被蜈蚣咬了，就可以用鸡的唾液来治伤口。
　　师：你真是个勤学好问的孩子。但是，这个方法经过医学验证，是不可取的。所以，如果被蜈蚣咬了，应该赶快上医院治才对。
　　生3：我知道啄木鸟的嘴特别长，每天能捕捉到树洞里的几十条害虫，它有个有意思的名字――“森林医生”。
　　生4：我知道牛可以耕地、产奶，我最喜欢吃牛排，好吃又有营养。
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　　学生介绍了骆驼、蚂蚁、马、母鸡、鸭、鹅、蛇、鸽子、蚕、蜜蜂、蜘蛛、猫头鹰等。
　　生1：我觉得动物在吃、穿、住、行等方面都给了我们许多帮助，是我们的好朋友。
　　生2：我认为是不可缺少的好朋友。
　　同学们都投以赞同的目光。
　　师：好一个“不可缺少”！听了你们的介绍，老师也增长了不少有关动物的知识，动物是我们共同的好朋友。
  
　　（四）关爱动物，热爱生命
　　师：我们的好朋友为我们人类作出这么大的贡献，我们人类又为它们做了些什么？
　　1.观看收集到的人类保护动物的资料。
　　课件演示：建立自然保护区、设立保护法、建立动物医院与宠物店等相关图文资料。师：全国各地都设有自然保护区，为动物朋友们提供安全而又温馨的家园。为了保护动物的健康，我们还能做些什么?
　　生1：建立动物医院。动物和我们人类一样，也会生病，这样它们就不会因为生病而痛苦或死亡了。
　　生2：我知道厦门就有好几家动物医院。
　　生3：在我们老家还有专门给动物看病的兽医。
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2.观看收集到的人类伤害动物的资料。
　　课件演示：市场上在拍卖国家保护动物的镜头、餐馆中珍惜动物被“明码标价”并上餐桌的镜头。
　　师：（一边演示课件，一边愤慨地说）人们在尽量保护身边的动物朋友，可是有些不法分子，为了赚钱，照卖不误；有些人还是照吃不误……我们能为保护动物朋友做些什么？
　　生1：希望那些捕杀动物的人不要再错下去了，因为它们是我们的朋友。
　　生2：我想对那些残害动物的人说：放了它们吧！放回大自然，让它们自由吧！
　　师：可是要是他们不放呢？
　　生2：我们可以把它们买下来放了！
　　师：你真有爱心，这主意不错。
　　生3：不，我们应该报警，让他们受到法律的制裁。
　　师：说得真好，对于这些人，如果我们劝导，他们又不听，我们就应该报警。
　　生4：我们可以写宣传标语，告诉更多的人，一起来保护动物朋友。
　……
　　师：同学们的办法又好又多，我也觉得写宣传标语是个不错的主意。课前我也收集了一些宣传标语，你们想看看吗？
 
　　（五）让我们行动起来

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 　 课件演示：野生动物园的宣传标语――留下关爱，带走欢乐；请来观我，切莫伤我；小鸟有情，弹下留情；保护野生动物，人与自然共存。
　　生1：那个“观”不是关起来的“关”，而是观赏的“观”。
　　生2：哦，就是叫我们不要关住小动物。
　　师生报以热烈的掌声。
　　师：说得好。
　　生3：我知道人与自然共存的意思，就是电视里说的人和动物只有共同生存下来，才能达到生态平衡。
　　师：你知道得真多，这就是食物链。欢快的音乐声中，学生尝试写宣传标语。

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