买卖中的道德3 北师大版三年级下

概要：本节课的第四个特点是教学的开放性，主要体现在：1.组织学生大胆走上社会进行调查实践学习。2.学生在学习之后，又大胆地走到社会上去，运用自己所学习的知识，使学习不完全局限于课堂，而是向社会生活延展，服务于社会。3.把家长、商场的人员以及其他可以为我们的教学活动服务的人请进课堂，丰富教学活动，使课堂教学更加充实、生动，更加贴近学生的生活实际。通过教学实践，返回来看，正是由于在这一课题的教学设计时注重了以上四个方面，所以学生才能够积极主动参与，取得较好的学习效果。但是，教学中也有缺憾，由于考虑得不够周到，把本课题中买卖双方的道德问题都容纳到一课时之中，容量偏大了，这样就使得课时比较紧张，教学中对各个问题的探究都不够充分，显得仓促，这是今后在教学设计中应该注意改进的。〖评析〗《买卖中的道德》这一课题与学生实际生活联系得非常紧密。因此，教师采用体验式教学，引导学生在课前进行调查，了解生活中经常发生的买卖中的不道德行为，使学生对以前没有注意过的问题产生有意注意，并引发学生的思考。课堂上，通过讨论和模仿，明确买卖中哪些言行是不道德的，再通过“我是文明小使者&rdquo

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　　本节课的第四个特点是教学的开放性，主要体现在：
　　1.组织学生大胆走上社会进行调查实践学习。
　　2.学生在学习之后，又大胆地走到社会上去，运用自己所学习的知识，使学习不完全局限于课堂，而是向社会生活延展，服务于社会。
　　3.把家长、商场的人员以及其他可以为我们的教学活动服务的人请进课堂，丰富教学活动，使课堂教学更加充实、生动，更加贴近学生的生活实际。
　　通过教学实践，返回来看，正是由于在这一课题的教学设计时注重了以上四个方面，所以学生才能够积极主动参与，取得较好的学习效果。但是，教学中也有缺憾，由于考虑得不够周到，把本课题中买卖双方的道德问题都容纳到一课时之中，容量偏大了，这样就使得课时比较紧张，教学中对各个问题的探究都不够充分，显得仓促，这是今后在教学设计中应该注意改进的。

〖评析〗

　　《买卖中的道德》这一课题与学生实际生活联系得非常紧密。因此，教师采用体验式教学，引导学生在课前进行调查，了解生活中经常发生的买卖中的不道德行为，使学生对以前没有注意过的问题产生有意注意，并引发学生的思考。课堂上，通过讨论和模仿，明确买卖中哪些言行是不道德的，再通过“我是文明小使者”的活动，提高学生的认识，并且将正确认识转化为文明行动。
　　教师充分挖掘教学资源，与学校周边的商场、超市联系，为学生的调查、体验等活动提供了良好的环境；与家长联系，请家长参与到学生的学习活动中来，实现了学校、家庭、社会教育的有机结合。
　　本节课很好地体现了教学的开放性，让学生大胆走入社会，用自己所学的知识去分析社会现象，提高了学生认识社会的能力，不仅有利于学生的社会性发展，而且也有利于学生良好道德的培养。在教学前，教师对教材的分析认识还应该进一步加深加细，一定要充分、到位。由于这节课的教学容量偏大，所以教学时间显得很紧张，导致课堂教学的各环节处理得仓促，同时把买卖中的道德问题提升到诚信这个层面上来理解、总结、升华的过程也显得简单、粗糙。试想如果教学时间宽裕一些，教学过程处理得细致一些，一定能够获得更好的教学效果。

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