概要:【活动目标】知识:简单了解过去的通信方式;知道现代的通信方式并会实际应用;对未来的通信能做出合理的想象。能力:培养学生的语言表达能力,在生活中处理问题的能力。情感、态度、价值观:培养学生学习通信、关注通信的兴趣;培养学生关心身边人,懂得如何进行情感沟通;教育学生要讲究通信文明;让学生体会到科技进步推动通信的发展。【活动准备】通信工具:传真机、对讲机、手机。课件:古代通信方式的图片、不文明通信的图片、获取信息的四种方式的图片、情境录音及图片。【活动过程】一、动画导入,激发情趣。师:同学们,喜欢看动画片吗?生:喜欢。师:现在我们就共同欣赏一段动画,看看片中的人们在做什么? [播放动画片:动画片《花木兰》中,匈奴入侵中原时,点燃烽火传递敌情的紧张场面。]生:有敌人进攻,士兵点燃烽火告诉全国的人。师:这件事,我们可以叫做什么?生:叫烽火告急。师:对。刚才我们看到的是黑夜,我想知道要是白天发现敌人进攻,也是点燃烽火吗?生:不是,要放狼烟……师:你知道得可真多!白天“狼烟四起”,黑夜“烽火告急”,古人真
《通信的昨天、今天和明天》教学实录 人教版四年级下册,标签:四年级思品教学设计模板,http://www.88haoxue.com【活动目标】
知识:简单了解过去的通信方式;知道现代的通信方式并会实际应用;对未来的通信能做出合理的想象。
能力:培养学生的语言表达能力,在生活中处理问题的能力。
情感、态度、价值观:培养学生学习通信、关注通信的兴趣;培养学生关心身边人,懂得如何进行情感沟通;教育学生要讲究通信文明;让学生体会到科技进步推动通信的发展。
【活动准备】
通信工具:传真机、对讲机、手机。
课件:古代通信方式的图片、不文明通信的图片、获取信息的四种方式的图片、情境录音及图片。
【活动过程】
一、动画导入,激发情趣。
师:同学们,喜欢看动画片吗?
生:喜欢。
师:现在我们就共同欣赏一段动画,看看片中的人们在做什么? [播放动画片:动画片《花木兰》中,匈奴入侵中原时,点燃烽火传递敌情的紧张场面。]
生:有敌人进攻,士兵点燃烽火告诉全国的人。
师:这件事,我们可以叫做什么?
生:叫烽火告急。
师:对。刚才我们看到的是黑夜,我想知道要是白天发现敌人进攻,也是点燃烽火吗?
生:不是,要放狼烟……
师:你知道得可真多!白天“狼烟四起”,黑夜“烽火告急”,古人真聪明!
师:无论使用哪种方法,只要把信息从一个地方传递到另一个地方,我们就把这种活动叫做通信。今天我们就来聊一聊跟通信有关的话题,说说通信的昨天、今天和明天。[出示课题:通信的昨天、今天和明天]
二、回顾过去,丰富知识。
师:通信的历史十分悠久,可以说从有了人类的那一天起就有了通信,古人是怎样传递信息的呢?你们知道吗?[出示:古代通信的主界面]
生:信使骑着快马每到一个驿站就要换马歇息。
师:这叫骑马送信。还有吗?
生:捎口信,风筝送信,孔明灯发信号、燃放爆竹、原始部落送弓箭表示宣战。
师:你们知道得真多。还有吗?
生:射箭送信,飞刀送信。
师:这也是古老的通信方式。
生:把信件绑到信鸽的脚上,这是民间常用的一种送信方法。
师:你的知识真丰富!
生:讲述马拉松长跑的来历。
[古代通信图片,点击小图标可放大]
师:这些通信方式都是依靠人力和畜力,传递的信息是信件等实物。每种通信方式的出现和使用都显示着劳动人民的聪明才智。
三、课前调查,提升认识。
师:通信在持续不断地发展,你的爷爷奶奶、爸爸妈妈小时候怎样通信呢?课前老师让同学们去调查,你们都调查了吗?
生:调查了。
师:好,谁愿意讲给大家听。
生:爸爸妈妈小时候都是用寄信的方法来通信。
师:与古代的骑马送信相比,这时的信件使用什么来运输?
生:火车、飞机、轮船、汽车等。
师:说得太对了,交通工具的进步推动了通信的发展。
生:我爷爷奶奶过去家里有急事才发电报。
师:对,发电报传递的都是非常重要的信息。
生:爸爸妈妈小时候如果需要打电话就要出门。
师:到什么地方打电话?
生:去杂货店或者邮局。
师:对,那时电话还没有普及到每个家庭。
师:随着时间的推移,科技的发展,通信发生了翻天覆地的变化,通信的使用和普及也在悄悄改变着我们的生活,现在人类已经进入信息时代了。
四、立足生活,深入认识。
师:信息社会里,我们把通信分为获取信息和交流信息两类。获取信息的方式有哪些呢?请大家边看边想。[播放一组图片:上网、看电视、听广播、读报纸]
生:有看电视、听广播、看报纸、上网查资料。
师:通过这些方式你们都获取过哪方面的信息?
生:看电视新闻了解国内外大事。
师:看来你很关注实事新闻。
生:听广播知道天气情况,看报纸了解我们哈尔滨发生的事情。
生:上网搜集学习资料。
师:你一般上网查找什么资料呢?
生:看一些历史故事,还有成语故事什么的。
师:看来你的爱好很广泛。使用网络查找资料每秒钟能检测到2亿个信息呢,所以人们称它是“21世纪的信息高速公路”。
师:生活中,还有哪些获取信息的方式?
生:看课外书,看杂志。
师:还有一种同学们没想到,是什么呢?[出示墙上喷、贴的小广告]这是什么?你们怎么看这种现象?
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