概要：点评：刚刚这位同学说，他嗜好赌博，我们知道赌博其实已经是违法行为，他如果能想这个行为会带来什么样后果，会受到法律什么制裁的话他会去赌博吗？学生：不会。教师：说明这个人他在做事情有没有考虑我这个行为会带来什么后果，会受到法律什么制裁，并没有是吧。教师：还有哪位同学要来分析一下这个杜某当时的心理活动，觉得刚位这个同学讲的还不够充分的。教师：那么老师想问大家，在这一刹那之间，你们觉得杜某的头脑当中充斥了些什么？他的头脑当中，他的眼前这个时候只看到了钱，只看到了这个钱能解决什么问题，给家带来什么利益，对吧，但是他的头脑当中没有看到些什么东西呢？有同学要说吗？学生：对被刺伤的那位女子今后的生活和家庭的负担，有没有想到那位刺伤的女子因为借钱为孩子做手术的辛苦。教师：就是我们刚才说讲的问题对吧，不考虑他人，非常自私。还有呢？学生：其实他也没有考虑到自己的家人，如果他考虑到自己家人，就肯定会想到自己年事已高的母亲，还有自己正在上学的孩子，如果想到他们两个的话，他就肯定会想我必须为了他们要去改邪归正，去找一份正常的工作来维持自己的生活，然后再把自己的一身债还掉以后，慢慢的使自己的家庭
人教版七年纪思品下册第七课第三框《防患于未然》课堂实录,标签：七年级思品教学设计模板,http://www.88haoxue.com点评：刚刚这位同学说，他嗜好赌博，我们知道赌博其实已经是违法行为，他如果能想这个行为会带来什么样后果，会受到法律什么制裁的话他会去赌博吗？
学生：不会。
教师：说明这个人他在做事情有没有考虑我这个行为会带来什么后果，会受到法律什么制裁，并没有是吧。
教师：还有哪位同学要来分析一下这个杜某当时的心理活动，觉得刚位这个同学讲的还不够充分的。
教师：那么老师想问大家，在这一刹那之间，你们觉得杜某的头脑当中充斥了些什么？他的头脑当中，他的眼前这个时候只看到了钱，只看到了这个钱能解决什么问题，给家带来什么利益，对吧，但是他的头脑当中没有看到些什么东西呢？有同学要说吗？
学生：对被刺伤的那位女子今后的生活和家庭的负担，有没有想到那位刺伤的女子因为借钱为孩子做手术的辛苦。
教师：就是我们刚才说讲的问题对吧，不考虑他人，非常自私。还有呢？
学生：其实他也没有考虑到自己的家人，如果他考虑到自己家人，就肯定会想到自己年事已高的母亲，还有自己正在上学的孩子，如果想到他们两个的话，他就肯定会想我必须为了他们要去改邪归正，去找一份正常的工作来维持自己的生活，然后再把自己的一身债还掉以后，慢慢的使自己的家庭变好，环境变好，让自己的孩子能成功地上完学，让他自己的母亲健康长寿。
教师：杜某自顾自己，没有为自己的家庭考虑，是吧？那么刚才我们大家一起来探讨，我们发现当人只考虑自己，被利益蒙蔽双眼的时候，自私、贪婪，缺少了道德约束，就会只管自己，不顾他人。（板书：道德。）当我们只看眼前利益，缺少法律约束的时候，我们就会不计后果。(板书：法律。)所以当杜某面对金钱诱惑的时候，一刹那间，他选择采取犯罪的行为，持刀抢劫，但是这种犯罪行为是为道德所不容，法律所不许的，必将受到道德的谴责和法律的制裁。杜某最终受到了法律的严惩，被法院判处有期徒刑，在服刑期间，他回首往事，痛心疾首，十分懊悔，如果当初……那么当初的杜某是什么样呢？我们一起回到杜某的中学时代，来看看那个时候的小杜是什么样。
学生朗读材料。
中学时的小杜原是一个好学生，在接触了网络暴力游戏后，无心上学，经常旷课，还撒谎骗人，做些小偷小摸的事。有时顶撞老师，与同学吵架。
教师：大家看，小杜在接触网络暴力游戏之后，你怎么看待他的这些行为？
学生：他接触了网络暴力游戏以后，发生了180度的大转弯，原来他是个好学生的时候他应该不会去旷课，也不会撒谎，也不会去当小偷，他应该是每天都认真学习，要想到以后将来能成为人才，为社会做贡献的。
教师：那你说说看他后来这些行为有哪些行为是不太正确的。
学生：顶撞老师，和同学吵架，还有小偷小摸。
教师：那你说说看撒谎骗人为什么不对？
学生：撒谎骗人证明他不诚实，如果他以后走到社会上的话他也会把这个习惯带到社会上去，对他的同事，对他的朋友，甚至是家人也会撒谎。
教师：违背诚信道德了是吧。
学生：对。
教师：那么他的旷课行为为什么不对？你刚才说他的这些行为都不好。
学生：这个旷课行为证明他已经无心学习了，在他的学业上会有一个成绩直线的下降，从最初的好学生变到一个落后生吧。
教师：你给我们设想了一下他旷课之后可能会有哪些后果。还有哪位同学说说看旷课行为还有为什么不对呢？
学生：先是对老师的不尊敬，然后对不起供他上学的苦心。
教师：我们知道国家法律规定义务教育既是我们享受的一项权利，也是我们必须履行的一项义务。学校的日常行为规范，学校的纪律规定，我们学生应该怎样对待呢？对，按时上下学对吧，能不能旷课啊？不能。他的旷课行为已经违反了学校的纪律。从小杜经常顶撞老师，还跟同学吵架，你能不能看出小杜是个什么样的孩子啊？
学生：应该是比较开朗的。
教师：顶撞老师和同学吵架。（老师重复，引导学生再次思考。）
学生短暂沉默。
学生：我觉得他是个以自我为中心的人，在和老师、同学讲话的时候，认为自己所说或者所做的一切都是对的，不顾别人对他的教育或者是对他所讲述的一些想法。他只是认为自己做的什么，无论是在别人眼中做对还是做错，反正自己认为是对的那就是最好的。
教师：以自我为中心，不尊重他人是吧？
学生：是的。
教师：那么我们看，刚才同学分析了，小杜的这些行为有些是他道德水平不太高的表现，有些其实已经是违纪违法行为了，法纪意识不太强。那我们校园当中有没有这些类似的行为呢？我们来查找看看校园当中有没有类似这样违反道德要求，违反纪律要求的一些行为啊？哪位同学来说说看。
学生：我说的就是有些人吃完零食之后都把他随意扔在一些地方，让我们那些值日的同学非常辛苦。然后有些别有用心的还扔到隐秘的地方让人家发现不了。再到一些比较重要的节日的时候会让其他学校的人来我们学校看到这样不好的现象，会让我们学校的形象受到影响。（板书：乱扔垃圾。）
教师：还有吗？
学生：其实在我们这个和谐的校园里还是有一些不好的事情的，最常见的就是同学与同学之间出现一些小矛盾以后，男同学就是会使用拳脚来斗殴打架。
教师：哦，打架。（板书：打架。）还有其他的一些现象吗？刚才同学说了不和谐的一些现象。
学生：我们学校最常见的我觉得应该是吐口水。
（板书：吐口水。）
学生：破坏我们学校环境，把我们学校形象都给全部毁了。
教师：的确很可恨。还有吗？
学生：如果是女生闹矛盾的话，因为女生不会打架嘛，然后就用骂人的那种方法。
（板书：骂人。）
教师：还有吗？我们来查找一下校园里这些不和谐的现象，其实也是为了帮助我们以后能够更加健康的成长。刚才大家列举了这些现象，对我们今后的发展会有哪些影响呢。我们先来看看小杜的这些行为对他的今后造成了什么样的影响。
学生朗读材料。
教师：那大家看小杜这个时候的行为你又怎么看待呢？
学生：我觉得此时的小杜就是一个很意气用事的人。因为他砸人的时候想都没想就搬起板凳朝对方狠狠的砸过去，没有考虑过后果，才造成那个同学永久性耳聋，残疾了。
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