《大洲和大洋》教学设计

概要：根据书后的世界地形图，师生共同完成下列各地的界线。 亚洲和欧洲的分界线：乌拉尔山、乌拉尔河、大高加索山脉； 亚洲和非洲的分界线：苏伊士运河； 亚洲和北美洲的分界线：白令海峡； 非洲和欧洲的分界线：直布罗陀海峡； 北美洲和南美洲的分界线：巴拿马运河。 设计目的：通过识图，要求学生学会读图，读懂图，从图片中获得文字信息。www.88haoxue.com （三）课堂小结 这节课你学到了什么？ 通过本节课的学习，学生对于世界七大洲、四大洋有所熟悉，下节课正是在此基础上加强读图训练，强调七大洲、四大洋的相互位置关系。 （四）课堂作业：完成活动题。 八、说板书设计 上一页 [1] [2] [3] [4]

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根据书后的世界地形图，师生共同完成下列各地的界线。

 

亚洲和欧洲的分界线：乌拉尔山、乌拉尔河、大高加索山脉；

 

亚洲和非洲的分界线：苏伊士运河；

 

亚洲和北美洲的分界线：白令海峡；

 

非洲和欧洲的分界线：直布罗陀海峡；

 

北美洲和南美洲的分界线：巴拿马运河。

 

设计目的：通过识图，要求学生学会读图，读懂图，从图片中获得文字信息。

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（三）课堂小结

 

这节课你学到了什么？

 

通过本节课的学习，学生对于世界七大洲、四大洋有所熟悉，下节课正是在此基础上加强读图训练，强调七大洲、四大洋的相互位置关系。

 

（四）课堂作业：完成活动题。

 

八、说板书设计 

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