概要：第二课时：气压带和风带对气候的影响[相关知识回顾及知识储备]1.绘制“三圈环流”的理想模式图，并标注“气压带和风带的名称”。2.（1）纬度差异→太阳辐射量的差异→气温的差异；（2）气压、气流和降水的关系：低气压→气流上升→降水多；高气压→气流下沉→降水少；气流由较低纬流向较高纬：降水多；气流由较高纬流向较低纬：降水少。[新课导学]导学1：结合上述“知识储备”和教材P41的文字内容，分析回答以下内容。(1)从全球来讲，大气环流的地理意义有哪些？高低纬水热交换 大气环流→→气候的形成和变化海陆间水热交换(2)一般而言，不同的气压带和风带控制下的地区会形成不同的气候。导学2:运用下面的模式图并结合教材案例提供的三个图文内容，分析以下气候的“成因、特点、分布及规律”。［注］1.热带雨林气候2.热带稀树草原气候3.热带沙漠气候4.热带季风气候5.亚热带季风气候和亚热带湿润气候6.
气压带和风带教学案例（第二课时）-必修1,标签：高一地理教学设计模板,http://www.88haoxue.com第二课时：气压带和风带对气候的影响
[相关知识回顾及知识储备]
1.绘制“三圈环流”的理想模式图，并标注“气压带和风带的名称”。
2.（1）纬度差异→太阳辐射量的差异→气温的差异；
（2）气压、气流和降水的关系：
低气压→气流上升→降水多；高气压→气流下沉→降水少；
气流由较低纬流向较高纬：降水多；气流由较高纬流向较低纬：降水少。
[新课导学]
导学1：结合上述“知识储备”和教材P41的文字内容，分析回答以下内容。
(1)从全球来讲，大气环流的地理意义有哪些？
高低纬水热交换
大气环流 → → 气候的形成和变化
海陆间水热交换
(2)一般而言，不同的气压带和风带控制下的地区会形成不同的气候。
导学2:运用下面的模式图并结合教材案例提供的三个图文内容，分析以下气候的“成因、特点、分布及规律”。
［注］1.热带雨林气候2.热带稀树草原气候3.热带沙漠气候4.热带季风气候5.亚热带季风气候和亚热带湿润气候6.地中海气候7.温带季风气候8.温带海洋性气候；9.温带大陆性气候；10.极地气候（包括寒带苔原、寒带冰原气候）
(1)描述气候的两个重要指标是气温和降水。
影响气温高低的最主要因素是太阳辐射；（划分热量带的依据。）
影响降水多少的决定性因素是大气环流。
(2)单一气压带对气候的影响──“热带雨林气候”的学习分析思路。
A.所属热量带：热带；该气候的年平均气温是26℃。
B.该气候终年在赤道低压带(大气环流)的影响下，盛行上升气流而多雨，年降水量在2000mm以上，且全年分配较均匀。
C.分布规律是：南北纬10°之间；
主要分布区：亚马孙平原、刚果盆地、马来群岛。（结合《地图册》让学生熟悉具体的分布空间位置。下同。）
(3)单一风带对气候的影响──“温带海洋性气候”的学习分析思路。
A.所属热量带：温带；该气候的最冷月的平均气温大于(大于、小于)0℃，气温年较差较小。
B.该气候终年在盛行西风(大气环流)的影响下，受海洋暖湿气团的影响，年降水量一般在700～1000mm之间，且全年分配较均匀，终年温和湿润。
C.分布规律是：南北纬40°～60°的大陆西岸；
主要分布区：西欧、北美和南美大陆西海岸的狭长地带。
(4)气压带和风带交替控制下对气候的影响──“(亚热带)地中海气候”的学习分析思路。
A.所属热量带：亚热带；该气候的最冷月的平均气温大于(大于、小于)0℃。
B.该气候夏季因太阳直射点北移→副热带高压带(大气环流)北移的影响下，
气流下沉→炎热干燥；冬季因太阳直射点南移→副热带高压带(大气环流)南移，受盛行西风带控制→温和多雨。
C.分布规律是：南北纬30°－40°的大陆西岸；
主要分布区：地中海沿岸、澳大利亚大陆和非洲大陆西南端等地。
[自主探究]
（联系生活实际，学以致用。学习有用的地理。）
宜兴位于我国的东部沿海，太湖之滨，在北纬31度07分至31度37分，东经119度31分至120度03分。
请结合生活实际和所学知识，对以下内容进行探究。
A.在世界气候类型图中找到宜兴的气候类型是
