保护生物的多样性　教学设计1

概要：[教材分析]保护生物的多样性是现代社会的热点问题之一，本节重在情感、态度和价值观的教育。通过本节的学习，达到提高学生保护生物多样性的公民意识，增强保护生物保护环境的自觉性，积极参与保护生物多样性的宣传和行动的目的。[教学目标]1、认知目标：举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。2、能力目标：通过资料分析，进一步培养学生的思维能力和语言表达能力。3、情感、态度、价值观：关注我国特有的珍稀动植物；培养爱护生物的情感；提高保护生物多样性的意识。[教学重点] 生物多样性面临的威胁及原因[教学难点] 分析生物多样性面临威胁的原因[教学用具] 实物投影仪 多媒体 空心莲子草（实物）[课前准备]1、学生收集我国的珍稀动植物资料图片，形式不限。2、全体学生分为三组，收集《角色扮演》中各自的资料，整理观点。[教学过程] 学习内容 生物多样性面临的威胁

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[教材分析]

保护生物的多样性是现代社会的热点问题之一，本节重在情感、态度和价值观的教育。通过本节的学习，达到提高学生保护生物多样性的公民意识，增强保护生物保护环境的自觉性，积极参与保护生物多样性的宣传和行动的目的。

[教学目标]

1、认知目标：举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。

2、能力目标：通过资料分析，进一步培养学生的思维能力和语言表达能力。

3、情感、态度、价值观：关注我国特有的珍稀动植物；培养爱护生物的情感；提高保护生物多样性的意识。

[教学重点] 生物多样性面临的威胁及原因

[教学难点] 分析生物多样性面临威胁的原因

[教学用具] 实物投影仪 多媒体 空心莲子草（实物）

[课前准备]

1、学生收集我国的珍稀动植物资料图片，形式不限。

2、全体学生分为三组，收集《角色扮演》中各自的资料，整理观点。

[教学过程]

学习内容
 

生物多样性面临的威胁

 

 

 

  

物种的灭绝

 

 

观察并进行小组讨论

 

 

 

 

 

 

 

 

分析生物多样性减少的原因

 

 

 

角色扮演

教师活动

计算机投影图片：华南虎

问：同学们知道这是什么动物吗？这是华南虎。它是我国特有的品种。大家已经知道，华南虎早已所剩无几。由于毁林，滥杀和捕获的华南虎从1949年的4000余只锐减到现在的野生华南虎公存20只至30只。而各地圈养的虎也只有将近60只。这60只虎都来自1955年从野外捕获的18只华南虎。这18只虎中，有繁殖记录的有6只虎的后代。所以出现了上一章练习题中近亲的华南虎生下了两只瞎眼的小老虎的情况。华南虎数量稀少，所以在1996年国际自然保护联盟将华南虎列为世界十大濒危物种之一。

   事实上，很多动物甚至已经灭绝。

   引导学生观察课本P93图VI—2

   现在我们只有在石碑上能够找到它们冷冰之的名字，而在大自然中再也找不到它们的踪影。在众多生物类群中，鸟类和哺乳类灭绝的比例最高。

   观察图VI—3

问：说出17世纪，18世纪，19世纪，20世纪1900—1959年间哺乳动物灭绝的数量。 

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