概要:一、教学目标的确定由于学生在生物必修1中已经学习了细胞呼吸的相关知识,对于酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸的原理也掌握得比较清楚,在此基础上,请学生尝试说明果酒和果醋的制作原理,并能付诸于实践,完成果酒和果醋制作并掌握基本方法。在实践过程中,先请学生设计制作果酒和果醋的装置,培养学生的探究意识,体会探索过程,认同我国古代劳动人民的智慧,激发学生的民族自豪感。二、教学设计思路三、具体教学过程 学习阶段 教师组织和引导 学生活动 教学意图 引入生活中的现象 导学
果酒和果醋的制作 教学设计,标签:高二生物教学设计模板,http://www.88haoxue.com一、教学目标的确定
由于学生在生物必修1中已经学习了细胞呼吸的相关知识,对于酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸的原理也掌握得比较清楚,在此基础上,请学生尝试说明果酒和果醋的制作原理,并能付诸于实践,完成果酒和果醋制作并掌握基本方法。在实践过程中,先请学生设计制作果酒和果醋的装置,培养学生的探究意识,体会探索过程,认同我国古代劳动人民的智慧,激发学生的民族自豪感。
二、教学设计思路
三、具体教学过程
学习阶段
教师组织和引导
学生活动
教学意图
引入生活中的现象
导学
主动探索,设计实验。
成果的展示及分析与评价结果
课题延伸
加工信息,建立知识间的联系
设问:1.“欣赏有很多方式,品华东庄园,体会人生魅力……”这是一则推销葡萄酒的广告词,美酒飘香,韵味十足。你知道这样的美酒是怎么酿造出来的吗?
2.酸度较低的果醋是一种新兴的饮料,适量饮用可以降低血压,还可以美容养颜等,在享用它们的同时,你想知道果醋是怎样酿造出来的吗?
介绍1、果酒制作的原理:在无氧条件下,酵母菌能进行酒精发酵:C6H12O6→2C2H5OH+2CO2
(展示幻灯片)请学生了解酵母菌的形态和生活场所。
2、果醋制作的原理:当氧气、糖源充足时,醋酸菌将葡萄汁中的糖分解成醋酸;当缺少糖源时,醋酸菌将乙醇变为乙醛,再将乙醛变为醋酸。C2H5OH+O2→CH3COOH+ H2O
1、了解果酒果醋制作的实验流程。
2、分小组探讨发酵装置的设计。讨论书本所列两位同学所使用的发酵装置,看他们的方法有哪些可取之处,哪些地方需要改进?讨论并设计本小组的发酵装置。
3、组织学生进行实验,对学生的操作提出几点提示。
1)应该选择什么样的材料并处理?
2)如何防止发酵液被污染?
3)怎样控制好发酵的条件?
注意提醒学生每天观察发酵液,看看发酵液会发生什么变化。
发酵7~8天后
1、观察发酵液的色、香、味。
2、尝一尝,说说心中的感受。
3、小组中选择有代表性的,对实验的结果进行分析与评价。
(包括①、在制作过程中,发酵液有哪些变化?最明显的变化发生在发酵后多少天?你能分析引起变化的原因吗?
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