《小乌鸦爱妈妈》教学设计

概要：教学目标：1．知识技能：能够有表情、大方地演唱、表演，并从中受到启发。2．情感态度：通过在现实生活中学生与母亲的交流及学习本歌曲，让学生体会到妈妈的爱，并进一步升华，激发出学生热爱祖国妈妈的真挚情感。3．过程体验：在演唱、表演过程中体会歌曲的内涵，并充分调动学生的想象力，提高感受力。教学重点：通过学习歌曲，使学生从中感受妈妈的爱，懂得从小尊重、爱护老人的道理。教学难点：学生的情感教育。教学准备：钢琴、头饰、多媒体课件、打击乐器教学过程：一、组织教学：师生问好！二、谈话导入：师：小朋友们能告诉老师，在家谁对你最好？妈妈是怎样对你好的，能说一下吗？既然妈妈对我们这样好，用什么样的方式表达对妈妈的感谢好呢？老师也准备了一首大家熟悉的歌，让我们一起来唱出对妈妈的爱，好吗？学生有感情地齐唱《世上只有妈妈好》师：刚才咱们用多种方式表达出了对妈妈的爱，和人类一样，动物也有自己的妈妈。你想知道小动物是怎样表达对妈妈的爱吗？生答。三、新歌教学：师：今天老师跟大家一同学习《小乌鸦爱妈妈》，看看小乌鸦是怎样用行动表达对妈妈的爱的。师：在学歌曲之前先请同学们认真观察一段影片，把看到的情景告

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教学目标： 1．知识技能：能够有表情、大方地演唱、表演，并从中受到启发。 2．情感态度：通过在现实生活中学生与母亲的交流及学习本歌曲，让学生体会到妈妈的爱，并进一步升华，激发出学生热爱祖国妈妈的真挚情感。 3．过程体验：在演唱、表演过程中体会歌曲的内涵，并充分调动学生的想象力，提高感受力。 教学重点：通过学习歌曲，使学生从中感受妈妈的爱，懂得从小尊重、爱护老人的道理。 教学难点：学生的情感教育。 教学准备：钢琴、头饰、多媒体课件、打击乐器 教学过程： 一、组织教学：师生问好！ 二、谈话导入： 师：小朋友们能告诉老师，在家谁对你最好？ 妈妈是怎样对你好的，能说一下吗？ 既然妈妈对我们这样好，用什么样的方式表达对妈妈的感谢好呢？ 老师也准备了一首大家熟悉的歌，让我们一起来唱出对妈妈的爱，好吗？ 学生有感情地齐唱《世上只有妈妈好》 师：刚才咱们用多种方式表达出了对妈妈的爱，和人类一样，动物也有自己的妈妈。你想知道小动物是怎样表达对妈妈的爱吗？ 生答。 三、新歌教学： 师：今天老师跟大家一同学习《小乌鸦爱妈妈》，看看小乌鸦是怎样用行动表达对妈妈的爱的。 师：在学歌曲之前先请同学们认真观察一段影片，把看到的情景告诉老师可以吗？ 播放多媒体课件（小乌鸦飞来飞去为妈妈捉虫吃，并亲自喂给妈妈吃的影片，背景音乐为歌曲伴奏。） 学生看完后说出自己的感受。（师：还有什么要说的？） 师：同学们说得真好，这也是今天咱们要学歌曲，请看投影。 投影歌词： 师：请同学们轻声读歌词，分别找出写乌鸦妈妈和小乌鸦的歌词。学生轻声读歌词。 师：乌鸦妈妈老了，飞不动了，心情会怎样？（伤心、难过）启发学生用表情表现乌鸦妈妈的心情。分句体会。 师：小乌鸦为妈妈捉虫时，心情又会怎样？（着急）学生用表情表现小乌鸦着急的样子。如果你是乌鸦妈妈，看到自己的孩子这样懂事，会说些什么？做些什么？ 师：同学们把刚才体会到的心情带到歌词中来有感情的读一遍歌词好吗？学生完整读歌词。 听一遍歌曲范唱，要求学生带有表情听。师：想不想学唱这首歌？ 复听歌曲，学生可小声跟唱，找出认为最难唱的一句歌词。 带问题再听歌曲，针对难点认真倾听。（听出小乌鸦对妈妈发自内心的爱） 教师弹琴教唱易错的地方。学生也可以当“老师”教同学唱。 学生带有表情完整地唱一遍歌曲。 四、加打击乐器： 教师出示响板、砂槌、三角铁三种打击乐器，学生认识并学会操作方法。 将学生分成三组为歌曲加上伴奏。练习1-2遍。 五、表演： 师：刚才我们用了两种方式表达出了小乌鸦对妈妈的爱，你能用动作表演出来吗？ 学生戴头饰表演歌曲，要求表现出乌鸦妈妈的伤心、难过和小乌鸦为妈妈不辞辛苦寻找小虫的样子。特别把“亲亲妈妈”这个动作要表现出来。 学生上台表演时，其他学生亦可表演。 老师扮“乌鸦妈妈”，师生同台演出。及时评价。 六、德育渗透： 师：小乌鸦作为一种动物尚且爱自己的妈妈，我们可以为妈妈做些什么呢？ 生答。 师：同学们说的很好，我们还可以用这种方式表达对妈妈的爱。请看大屏幕。（播放公益广告：关爱老人 用心开始）师：你有什么想说的？ 师：今天晚上我们也学着片中的小朋友给妈妈洗脚，我相信妈妈一定会非常感动。 师：同学们，我们大家还有一个共同的妈妈，她是谁？ 对，她就是祖国妈妈，我们能为祖国妈妈做些什么？ 生答。 师：我们的祖国日益繁荣、昌盛，我们应为自己生在中国而感到自豪和骄傲，为了祖国更美好的明天我们一起努力、加油。 最后让我们高呼：“妈妈妈妈我爱你！”、“祖国妈妈我爱你！”喊出我们的爱心和信心来。 七、学生听音乐出教室。