《东郭先生》教学设计2

概要：第五课时 教学内容:排演音乐剧《东郭先生》第四幕。 教学目标:演出第四幕,创编结尾。 教学重点:能够自然地表演出音乐剧《东郭先生》第四幕。 教学难点:幕与幕之间的衔接,以及表演时的表现力。 教学过程: 准备工作:演员带好道具在大幕的两侧站好,伴奏的同学拿好乐器。 场景:两个同学扮演大树,两个同学扮演房子,双手交叉搭好。 教师为学生钢琴伴奏。 主持人:由叙述者为大家主持。 第一幕: 同学们,你们好,今天我们要为大家表演一部音乐剧《东郭先生》。 学生各就各位,扮演场景。 叙述者:一天清晨,东郭先生骑着毛驴,离开了家。 乐器伴奏:用打击乐器伴奏的同学开始伴奏。 东郭先生和毛驴上场。扮演东郭先生的同学手里拿着书,晃着脑袋边走边看。 教师开始伴奏,叙述者演唱第一幕《叙述者的歌》。 唱到第一句“东郭先生骑毛驴”就请东郭先生和小毛驴上场,在小过门儿的地方,东郭先生捋捋胡子;第二句“瞌睡打了呀嘛几十里”就请东郭先生做个打哈欠的动作,

第五课时
    教学内容:排演音乐剧《东郭先生》第四幕。
    教学目标:演出第四幕,创编结尾。
    教学重点:能够自然地表演出音乐剧《东郭先生》第四幕。
    教学难点:幕与幕之间的衔接,以及表演时的表现力。
    教学过程:
    准备工作:演员带好道具在大幕的两侧站好,伴奏的同学拿好乐器。
    场景:两个同学扮演大树,两个同学扮演房子,双手交叉搭好。
    教师为学生钢琴伴奏。
    主持人:由叙述者为大家主持。
    第一幕:
    同学们,你们好,今天我们要为大家表演一部音乐剧《东郭先生》。
    学生各就各位,扮演场景。
    叙述者:一天清晨,东郭先生骑着毛驴,离开了家。
    乐器伴奏:用打击乐器伴奏的同学开始伴奏。
    东郭先生和毛驴上场。扮演东郭先生的同学手里拿着书,晃着脑袋边走边看。
    教师开始伴奏,叙述者演唱第一幕《叙述者的歌》。
    唱到第一句“东郭先生骑毛驴”就请东郭先生和小毛驴上场,在小过门儿的地方,东郭先生捋捋胡子;第二句“瞌睡打了呀嘛几十里”就请东郭先生做个打哈欠的动作,再伸伸懒腰;唱到第三句“老狼真晦气”中间的小过门就请老狼上场,要显得惊慌失措的样子。第四句“碰上猎人追得急”猎人就在后面追。唱到最后一句的时候,狼正好在东郭先生面前停下。
    狼与东郭先生的对话:
    狼说:“老先生,看您的样子一定是一个心地善良的人,做做好事,后面有猎人追我,你快救救我吧。”
    东郭先生说:“你快跑吧!”
    这时候狼现出很温顺的样子跪下来说:“您是个大善人,怎么能见死不救呢?”
    第二幕:
    叙述者:东郭先生听了狼的甜言蜜语,动了恻隐之心。于是他急忙把狼藏进了书袋里。
    教师开始伴奏,学生演唱第二幕的歌。教师领唱,全体学生齐唱。唱完后教师播放《彼得与狼》片段。
    猎人急急忙忙地跑过来问:老先生,您看没看见一只狼从这里跑过去?
    东郭先生:我没有看见(边说边坐在口袋上)。
    猎人问:您的袋子里装的是什么东西?
    东郭先生紧张地说:是书,都是书。
    叙述者:猎人看看远方,向树林深处走去。
    教师弹奏《放出老狼》的音乐,学生高兴地齐唱。
    东郭先生:得意洋洋地看着袋子,晃着头。