《农夫和蛇》《东郭先生和狼》教案教学设计

概要：课 题：《农夫和蛇》 《东郭先生和狼》课 型：比较探究授课日期：2012/11/28作 者：蔡成霞单 位：滕州市滨湖中学七年级上册第四单元比较探究:《农夫和蛇》 《东郭先生和狼》（1课时）课前预习：1. 认知生字词的音形义；了解两文作者。相关课程标准： 2.“能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。”“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”“对作品中的富有表现力的情境和形象，能说出自己的体验、感悟。”学习目标 ：1、有感情地朗读课文，了解两篇寓言的内容。2、进一步体会寓言写作特点，理解作品所揭示的深刻哲理。3. 学会用善恶比较法理解文章认识世界，感受“正能压斜”的道理美德。学习重、难点： 体会寓言写作特点，理解作品所揭示的深刻哲理。评价任务： 1、复述故事,感知内容. 2、选读课文，分析人物，概括主题。 3、浏览课文，比较探究、总结收获，拓展提升。教学过程： 教学环节(时间)教师活动学生活动双边参与设计意图 一、创设情景，激趣导学(3′)前面我们

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课    题：《农夫和蛇》 《东郭先生和狼》

课    型：比较探究

授课日期：2012/11/28

作    者：蔡成霞

单    位：滕州市滨湖中学

七年级上册第四单元比较探究:《农夫和蛇》 《东郭先生和狼》（1课时）

　　

课前预习：

　　

1. 认知生字词的音形义；了解两文作者。

　　

相关课程标准：

　　

  2.“能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。”“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”“对作品中的富有表现力的情境和形象，能说出自己的体验、感悟。”

　　

学习目标 ：

　　

1、有感情地朗读课文，了解两篇寓言的内容。

　　

2、进一步体会寓言写作特点，理解作品所揭示的深刻哲理。

　　

3. 学会用善恶比较法理解文章认识世界，感受“正能压斜”的道理美德。

　　

学习重、难点：

　　

体会寓言写作特点，理解作品所揭示的深刻哲理。

　　

评价任务：

　　

  1、复述故事,感知内容.

　　

  2、选读课文，分析人物，概括主题。

　　

  3、浏览课文，比较探究、总结收获，拓展提升。

　　

教学过程：              

　　

教学环节(时间)

　　

教师活动

　　

学生活动

　　

双边参与

　　

设计意图

　　

 

　　

 

　　

一、创设情景，激趣导学

　　

(3′)

　　

前面我们学习了寓言——？了解到寓言的含义，结构，特点。

　　

 

　　

板书课题。

　　

回顾  回答：《农夫和蛇》

　　

以比喻性故事寄寓意味深长的道理，言在此而意在彼，给人以启示。

　　

先讲故事，再揭示寓意

　　

篇幅短小；主人公多是拟人化动植物；主题富有讽喻性、哲理性；多用拟人、夸张、想象手法。

　　

让学生在温故中学习新知。

　　

 

　　

二、展示目标(1)

　　

让我们来了解学习目标，带任务有针对性学习。

　　

朗读，明确

　　

带目标学习

　　

让学生带任务，有针对性学习。

　　

 

　　

 

　　

 

　　

三、检查预习

　　

(5′)

　　

 

　　

下面展示你课前预习的知识

　　

1、作者：《农夫和蛇》名     地     称谓         

　　

《东郭先生和狼》名     地     称谓          

　　

2、生字词语，扫清阅读障碍

　　

乔  打扮  传  接代  忘恩  义     张牙舞   来   去脉 抡(   )起  作揖(   ) 争biàn    原wěi   

　　

退bì        斧jù   

　　

学生回答

　　

相互矫正、补充

　　

师强调：

　　

装：服装；

　　

负：辜负；

　　

{辩 争辩

　　

{辨 分辨

　　

培养学生素养：

　　

“准确记忆”。

　　

 

　　

 

　　

 

　　

 

　　

四、互动探究、合作交流

　　

速读课文，整体感知）(5′)

　　

1、请各用一句话概括两篇文章的内容。

　　

2、请简略、准确的复述两篇课文。

　　

（注意：不可忽略重要情节、词、句。）

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