概要:七年级语文第六单元导学案课题:第4课 童区寄传 课型:新授主备教师: 审核: 时间: 年 月 日【学习目标】1、牢记柳宗元,生字,能说出常用文言实词的意思。 2、对课文能进行准确、流利、有节奏的朗读,能借助词典和文中注释,疏通课文大意。3、能分析本文通过语言、动作、细节等表现人物性格的方法,品味语言表达的简洁、传神。4、感悟区寄不畏强暴、机智勇敢、淳朴可爱的优秀品质。【学习重点、难点】目标2、3【课时安排】:三课时【知识链接】“传”文体名,是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹,根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料,加以选择性的编排、描写与说明而成。传记大体分两大类:一类是以记述翔实史事为主的史传或一般纪传文字;另一类属文学范围,传记作者在记述传主事迹过程中,可能会渗透自己的某些情感、想象或者推断,但和小说不同,传记一般不虚构,纪实性是传记的基本要求。其文体特点是真实性和文学性。其中,真实性是传记的第一特征,因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人,有真名实姓、居住地点、活
《童区寄传》导学案6,标签:北师大版初一上册语文教案,http://www.88haoxue.com七年级语文第六单元导学案
课题:第4课 童区寄传 课型:新授
主备教师: 审核: 时间: 年 月 日
【学习目标】
1、牢记柳宗元,生字,能说出常用文言实词的意思。
2、对课文能进行准确、流利、有节奏的朗读,能借助词典和文中注释,疏通课文大意。
3、能分析本文通过语言、动作、细节等表现人物性格的方法,品味语言表达的简洁、传神。
4、感悟区寄不畏强暴、机智勇敢、淳朴可爱的优秀品质。
【学习重点、难点】目标2、3
【课时安排】:三课时
【知识链接】
“传”文体名,是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹,根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料,加以选择性的编排、描写与说明而成。传记大体分两大类:一类是以记述翔实史事为主的史传或一般纪传文字;另一类属文学范围,传记作者在记述传主事迹过程中,可能会渗透自己的某些情感、想象或者推断,但和小说不同,传记一般不虚构,纪实性是传记的基本要求。其文体特点是真实性和文学性。其中,真实性是传记的第一特征,因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人,有真名实姓、居住地点、活动范围等,写作时不允许任意虚构。但传记不同于一般的枯燥的历史记录,它又具有文学性。它是写人的,有人的生命、情感在内;它通过作者的选择、剪辑、组接,倾注了爱憎的情感;它需要用艺术的手法加以表现,以达到传神的目的。从叙述人称看,传记可分“自传”和“他传”:前者是作者自己撰写的,后者是他人撰写的。从表达方式看,一般的传记以记叙为主,还有的传记,一面记述人物的经历,一面加以评论,记叙与评论各半,这种传记则被称为“评传”。从创作方法看,有的传记以记叙翔实的史实为主,用语比较平实,称为“历史性传记”;有的传记多用形象化手法,描述人物的生活经历、精神风貌及其活动的历史背景等,以史实为依据,但又不排斥某些联想性的文学描写,称为“传记文学[1]”。
【预习案】
预习提示:朗读课文3遍,用“ ”标出不会读、不理解和易出错的字词。用“ ”标出你认为很重要的词语、不理解句子和段落,并按预习要求整理预习情况。
【预习自主测评】
1、柳宗元(773—819), 代著名文学家,字 ,祖籍河东(今山西永济),世称“ ”,著有《 》;因官终柳州刺史,又称“ ”。 与 共同倡导唐代古文运动,并称“韩柳”。柳宗元与唐代的 和宋代的 、 、 、 、 、 并称“唐宋八大家”;与王维、孟浩然、韦应物并称“王孟韦柳”。主要著作有游记《永州八记》(包括《始得西山宴游记》、《钴姆潭记》、《钴姆潭西小丘记》、《小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》),哲学著作《天说》、《天时》、《封建论》等,散文《童区寄传》,寓言“三戒”(包括《黔之驴》、《临江之麋》、《永某氏之鼠》)等等。
2、《童区寄传》选自 。区寄(区读作ōu),一个姓区名寄的人。传(zhuàn),替经书作注的著作。 “童”的意思是 ,区寄是本文的 。“传”交代了本文的 。
3、能准确标注下列字的读音。
区( )寄 郴( )州 荛( )牧儿 逾( ) 恐栗( ) 伺( )其睡
布囊( )其口 以fù( )背刃 虽chuāng( )手勿dàn( )jù( )曰
因大号( ) 岂( )可近耶是儿少( )秦武阳二岁 大( )府 吾得专焉( )
4、能借助注释和字典写出下列加点字词的含义:
通假字:①之虚所________ __ ②恐栗______ _______ ③大府______ ____
词类活用:①布囊其口 囊 ②以缚背刀。缚 ;背
③彼不我恩也 恩
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