《童区寄传》导学案5（北师大版七年级上册）

概要：12．《童区寄传》导学案主编/乔安红 编辑/赵修玉 徐崇峰 王宾第一课时【学习目标】1、了解作者柳宗元及其作品。2、理解、记忆课文重点的文言词语，结合课下注释正确翻译课文。 3、熟读课文，学习区寄机智、勇敢、淳朴的优秀品质。【导学过程】一、初步感知1、 教师范读，学生听读，要求：（1）注意字音 （2）句读停顿、语气2、 听读后，完成练习（1）、根据拼音写汉字，给加点的字注音。区寄（ ） 郴（ ）州 荛（ ）牧 大骇（ ） 遽曰（ ） 因大号（ ） 以fù（ ）背刃 恐lì（ ）虽chuāng（ ）手勿dàn（ ） 童微sì（ ）其睡 （2）、写出加点字的通假字 a、之虚所卖之（ ） b、恐栗，为儿恒状（ ） c、州白大府（ ） 3、走近作者： 本文作者是 ， 代著名文学家，字 ，祖籍河东

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12．《童区寄传》导学案

主编/乔安红  编辑/赵修玉  徐崇峰  王宾

第一课时

【学习目标】

1、了解作者柳宗元及其作品。

2、理解、记忆课文重点的文言词语，结合课下注释正确翻译课文。

3、熟读课文，学习区寄机智、勇敢、淳朴的优秀品质。

【导学过程】

一、初步感知

1、  教师范读，学生听读，要求：

（1）注意字音    （2）句读停顿、语气

2、  听读后，完成练习

（1）、根据拼音写汉字，给加点的字注音。

区寄（       ）    郴（      ）州      荛（      ）牧        大骇（       ） 

遽曰（       ）    因大号（       ）   以fù（     ）背刃    恐lì（       ）

虽chuāng（      ）手勿dàn（     ）    童微sì（     ）其睡                

（2）、写出加点字的通假字

a、之虚所卖之（     ）   b、恐栗，为儿恒状（     ）    c、州白大府（     ）

3、走近作者：

本文作者是          ，    代著名文学家，字       ，祖籍河东，人称          。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈同为唐代古文运动的倡导者，他是唐宋八大家之一。“唐宋八大家”是韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、欧阳修、曾巩。

二、整体感知

4、学生熟读课文，结合课下注释，翻译课文（以小组为单位合作完成）。

5、解释下列加点字词

（1）、布囊其口               行牧且荛              彼不我恩也              

       刺史颜证奇之            力上下               郎诚见完与恩            

（2）、贼易之             一人去为市           市者良久计之            

       因取刃杀之         与其杀是僮           虽疮手勿惮          

（3）、①即   即藏其尸              以缚即炉火烧绝之         

②  行   行牧且荛                      将欲行             

愿   愿以闻于官                     幼愿耳              

6、翻译重点句子

童寄者，郴州荛牧儿也

童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得绝；因取刃杀之。

彼不我恩也；郎诚见完与恩，无所不可。

与其杀是僮，孰若卖之？与其卖而分，孰若吾得专焉？

童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮。

乡之行劫缚者，侧目莫敢过其门。

三、合作探究

7、在熟读课文，疏通文意的基础上理清文章结构。

（1）、指名学生讲述区寄的故事，师生评议

 （检查学生对文意的掌握情况，教师的评议不仅要中肯，还要给学生明确的指引，如：按时间进程、地点的转化来叙述）

（2）小组为单位，理清文章结构。

第一部分：记叙区寄智杀第一个强盗的经过。

第一层：区寄遇劫的经过，这是故事的缘起，引出“智斗”的故事。

第二层：区寄智杀第一个强盗。

第二部分：记叙区寄智杀第二个强盗的经过。

第一层：区寄机敏地对付第二个强盗。

第二层：区寄智杀第二个强盗。

第三部分：事件的尾声。

第一层：区寄不肯为“小吏”，被护送还乡。

第二层：“乡之行劫缚者”对区寄杀盗一事的反应，从侧面表现了区寄的惊人勇敢。

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