《农夫和蛇》《东郭先生和狼》教案教学设计

概要：3.其实，归纳概括总结两文的内容都是写 的斗争。 1、试着自己思考、归纳，再语言组织、概括，2、小组间合作、讨论、交流3、其他同学评点复述的情况，并给予矫正、补充。 师相机引导、点拨培养学生的听说读写能力提高学生语文的分析、归纳、概括、总结问题的能力培养学生合作探究能力五、研读课文，交流展示 ( 18′)（一）选读两文，分析人物形象 （二）浏览课文，归纳主题请同学们选读课文，思考以下问题（教师巡回指导。）1、两篇文章人物中：你喜欢谁？憎恶谁？不认同谁？请各说明理由。（概括人物性格并找出依据）可用“我 ，因为 ”的句式回答。2、透过两篇文章中的人物，作者不谋而合地想告诉世人什么？ 1、自己据问题查找、思考、标划、2、小组间分析、讨论、探究，再结合课文以有理有据解答3、给予同学的回答以矫正、补充——农夫、老先生：机智 勇敢 明辨是非——蛇、狼：狡诈、虚伪、凶残、贪婪——东郭先生：善良、迂腐、愚蠢 概括、归纳主题思想。幻想× 识破→勇敢、机智 斗争√仁慈×师相机启发学生,多

《农夫和蛇》《东郭先生和狼》教案教学设计,标签：北师大版初一上册语文教案,http://www.88haoxue.com

　　

3.其实，归纳概括总结两文的内容都是写     

　　

       的斗争。

　　

 

　　

1、试着自己思考、归纳，再语言组织、概括，

　　

2、小组间合作、讨论、交流

　　

3、其他同学评点复述的情况，并给予矫正、补充。

　　

             

　　

 

　　

师相机引导、点拨

　　

培养学生的听说读写能力

　　

提高学生语文的分析、归纳、概括、总结问题的能力

　　

培养学生合作探究能力

　　

　　

五、研读课文，交流展示 ( 18′)

　　

（一）选读两文，分析人物形象

　　

 

　　

（二）浏览课文，归纳主题

　　

请同学们选读课文，思考以下问题

　　

（教师巡回指导。）

　　

1、两篇文章人物中：你喜欢谁？憎恶谁？不认同谁？请各说明理由。

　　

（概括人物性格并找出依据）

　　

可用“我    ，因为       ”的句式回答。

　　

2、透过两篇文章中的人物，作者不谋而合地想告诉世人什么？   

　　

1、自己据问题查找、思考、标划、

　　

2、小组间分析、讨论、探究，再结合课文以有理有据解答

　　

3、给予同学的回答以矫正、补充

　　

——农夫、老先生：机智  勇敢  明辨是非

　　

——蛇、狼：狡诈、虚伪、凶残、贪婪

　　

——东郭先生：善良、迂腐、愚蠢

　　

 

　　

概括、归纳主题思想。

　　

幻想×       识破→勇敢、机智     斗争√

　　

仁慈×

　　

师相机启发学生,多鼓励学生.学生积极主动探究讨论,交流.

　　

 

　　

 

　　

 

　　

 

　　

 

　　

师相机引导、点拨

　　

培养学生的赏析能力、合作探究能力、语言表达能力、

　　

训练学生的严谨、规范答题

　　

 

　　

 

　　

学习阅读的比较思维法

　　

 

　　

 

　　

六、总结、反思 比较探究

　　

(3′)

　　

                                       

　　

1.学了这两篇文章后，你有何收获与启示？

　　

2.试分析、概括出两文在人物、内容、主题上的相同点。

　　

 

　　

 

　　

1、自己试着思考、分析、归纳，再语言组织、概括，

　　

2、小组间共同合作、讨论、交流

　　

 

　　

寓言知识     分辨、评判善恶

　　

 

　　

 

　　

师结合板书总结所学并自我反思

　　

 

　　

 

　　

训练学生收束、总结；

　　

培养学生自我反省习惯；

　　

练习阅读的比较思维法

　　

 

　　

 

　　

七、拓展提高、牛刀小试

　　

(10)

　　

 

　　

 

　　

学习的目的是举一反三，学以致用。

　　

请同学们完成伊索的又一个寓言《赫尔墨斯与雕像者》的寓意。

　　

 

　　

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