《农夫和蛇》两则教案8

概要：课 题：《农夫和蛇》课 型：主读授课时间：2012.11.13作 者：邓永单 位：滕州市北辛中学七年级上册第四单元第7课：《农夫和蛇（两则）》（2课时）课前预习： 1.掌握重点字词的音、形、意。2.了解寓言、伊索和《伊索寓言》的有关知识。3. 复述两则故事。相关课程标准：“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。”“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”教学目标： 1、知识目标：了解寓言及《伊索寓言》；理解两则寓言的内容及寓意。2、能力目标：培养学生概括、判断、想象等思维能力，提高分辨是非的能力，能学写简单的寓言故事。3、情感目标：通过学习寓言，树立正确的价值取向，做一个善良而又智慧的人。教学重点：理解两则寓言的内容及寓意，培养学生概括、判断、想象等思维能力，提高分辨是非的能力。教学难点：学习借比喻性的故事寄寓意味深长的道

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课    题：《农夫和蛇》

课    型：主读

授课时间：2012.11.13

作    者：邓永

单    位：滕州市北辛中学

七年级上册第四单元第7课：《农夫和蛇（两则）》（2课时）

课前预习：

　　

    1.掌握重点字词的音、形、意。

　　

2.了解寓言、伊索和《伊索寓言》的有关知识。

　　

3. 复述两则故事。

　　

相关课程标准：

　　

“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。”“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”

　　

教学目标：

　　

    1、知识目标：了解寓言及《伊索寓言》；理解两则寓言的内容及寓意。

　　

2、能力目标：培养学生概括、判断、想象等思维能力，提高分辨是非的能力，能学写简单的寓言故事。

　　

3、情感目标：通过学习寓言，树立正确的价值取向，做一个善良而又智慧的人。

　　

教学重点：理解两则寓言的内容及寓意，培养学生概括、判断、想象等思维能力，提高分辨是非的能力。

　　

教学难点：学习借比喻性的故事寄寓意味深长的道理的内容。

　　

评价任务：

　　

    1.自由朗读课文，然后复述两则故事（表情、语气要准确）。

　　

2. 用精读法理解文章的内容，体味每则寓言所寄寓的道理，体会想像和联想的作用。

　　

3. 结合课后练习，让学生充分发挥自己的想像力，就两则寓言发表自己的看法。

　　

4.辩论时正反双方是否能更好的表达自己的观点，自圆其说？

　　

5.编成小剧本，当堂表演，要求形象自然，贴切文章内容，能很好地体现寓意。

　　

教学过程：

　　

第一课时

　　

一、情境导入：

　　

当你和几个同学走在小路上，突然有人说有蛇，你的第一感觉是什么？(害怕……)今天，我们共同来学习两篇与蛇有关的故事，看看故事中的蛇给我们带来什么样的感受？（板书：农夫——蛇——农夫）

　　

二、预习展示：

　　

1.给下列加点字注音：

　　

隆（    ）冬   冻僵（      ）   胸脯（    ）   怜悯（      ）

　　

窜（    ）出来   劈（      ）开   纠缠（      ）  后患（    ）无穷

　　

2.文学常识：

　　

（1）《农夫和蛇》选自                   ，主要为           民间流传的以         为主的寓言。 相传是公元前6世纪          （国籍）寓言作家          所作，他被后人誉为“           ”。

　　

（2）寓言，是用         的故事寄寓              的道理，给人以             。寓言篇幅一般比较        ，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的           或             。

　　

参考：（1）《伊索寓言》古希腊  动物  希腊 伊索  寓言之父  （2）假托意味深长 启示 短小 动植物 其他事物。

　　

3.自由朗读课文，然后复述两则故事（表情、语气要准确）。

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