《农夫和蛇》两则教案8

概要： 凶狠恶毒 不明智 教学反思：第一课时教学设计针对语言短小精悍、寓意深刻的特点，投放问题，学生可以有的放矢地研读课文，体现学生阅读的主体性。寓言的寓意是多方面的，教学设计中注意引导学生进行辩证思维，从对文本意图的把握到学生关注社会生活，正确对待善恶。同时，一些问题的设计，允许学生自由发言，畅谈看法，如“这两则语言的寓意分别是什么？是否就限于各自结尾说的那些话？”还有“辩论、穿越时”活动极大地激发了学生热情，学生表现非常积极优秀，课堂气氛热烈活跃。在实际的教学过程中，各环节的衔接还存在着问题，之间的过渡应该自然合理。合作竞学环节中涉及的问题的排列应有内在联系，层层深入，学习过程的生成性不够。 第二课时一、回顾导入：复习作者、作品等文学常识。1.伊索（约公元前六世纪）古希腊寓言作家。伊索童年期是一个哑巴，只能发出奇怪的声音，用手势表达他的意思；再加上他长的又矮又丑，邻居都认为他是个疯子。传说原为奴隶，后获得自由。善讲寓言故事，讽刺权贵，终遭杀害。所编的寓言陆续经后人加工，以诗或散文形式发表，成为现在流传的《伊索寓言

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                 凶狠恶毒             不明智

　　

 

　　

教学反思：

　　

第一课时教学设计针对语言短小精悍、寓意深刻的特点，投放问题，学生可以有的放矢地研读课文，体现学生阅读的主体性。寓言的寓意是多方面的，教学设计中注意引导学生进行辩证思维，从对文本意图的把握到学生关注社会生活，正确对待善恶。同时，一些问题的设计，允许学生自由发言，畅谈看法，如“这两则语言的寓意分别是什么？是否就限于各自结尾说的那些话？”还有“辩论、穿越时”活动极大地激发了学生热情，学生表现非常积极优秀，课堂气氛热烈活跃。

　　

在实际的教学过程中，各环节的衔接还存在着问题，之间的过渡应该自然合理。合作竞学环节中涉及的问题的排列应有内在联系，层层深入，学习过程的生成性不够。

　　

 

　　

第二课时

　　

一、回顾导入：复习作者、作品等文学常识。

　　

1.伊索（约公元前六世纪）古希腊寓言作家。伊索童年期是一个哑巴，只能发出奇怪的声音，用手势表达他的意思；再加上他长的又矮又丑，邻居都认为他是个疯子。传说原为奴隶，后获得自由。善讲寓言故事，讽刺权贵，终遭杀害。所编的寓言陆续经后人加工，以诗或散文形式发表，成为现在流传的《伊索寓言》，其中《农夫和蛇》、《狼和小羊》等寓意深刻，常被引用。有各种文字译本，对欧洲文学中的寓言创作，影响很大。公元一世纪，巴布里乌斯用格律诗改写了120余则伊索寓言，编纂成集。伊索寓言中可能也有一些来源于亚洲和非洲。伊索寓言的内容和抒情诗很不相同。抒情诗主要反映贵族奴隶主的情趣；伊索寓言则反映下层平民和奴隶的思想感情。

　　

2.寓言的特点。

　　

①具有劝喻性或讽刺性；②常用夸张和拟人化的手法；③富深奥的生活哲理于简单的故事之中。总而言之，寓言是讲故事，是通过讽喻性的故事从反面给人以教育，使人明白一定的生活哲理。

　　

二、自主探究：

　　

    1.理解词义：

　　

怜悯：对遭遇不幸的人表示同情   弥漫：指尘土、云雾、水等充满、布满

　　

后患无穷：以后的祸患没有穷尽   喜笑颜开：心中愉快，满脸愉快

　　

乔装打扮：改换服装面貌，使人不认识自己，以隐瞒自己的真实身份

　　

2．比较下面各组句子，说说它们有什么不同。
（1）①（妻子）劝丈夫丢掉报仇的念头，以防毒蛇纠缠，后患无穷。
     ②（妻子）劝丈夫放弃报仇的念头，以免毒蛇纠缠，后患无穷。
（2）①于是，农夫按照妻子的意图主动去恳求蛇与他和解。但是，蛇不赞成和平相处。
     ②农夫听了妻子的话，就去恳求蛇与他和平相处。但是，蛇不赞成。
参考答案：第一组句：“放弃”比“丢掉”更具书面语色彩，用在这句中，与后面“以免”“纠缠”“后患无穷”等词语搭配得更为恰当。以免、以防都用在下半句话的开头，以免是表示前半句话的目的是使下半句话所说的结果不至于发生，以防是表示前半句的目的是对后半句所说情况的防备（“防”字没有“防止”之意，而只有“防备”即预先准备以应付攻击或避免受害之意）。显然，此处用“以免”句意清楚得多。
第二组句：第①句中的“于是”是多余的，既是“恳求”，“主动”也多余，“和解”与“和平相处”，此处词意所指相近，显得累赘。因此，用第②句的表述，显得句子比较洗炼和干净。
    3.词句品味、积累：联系上下文，体味加点词语的恰切使用。
①觉得这蛇挺可怜。
②我因怜悯恶人，才受到如此的恶报啊！
③以免毒蛇纠缠，后患无穷。
参考答案：①②“可怜”可以表示一种状态，即“值得怜悯”。而“怜悯”是动词，所以，农夫在路上碰见冻僵的蛇，可以说：“觉得这蛇挺可怜”而不能说“觉得这蛇挺怜悯”。而后一句，用“怜悯”“可怜”均可。不过在这么短的文字中，换一个同样意思的词来表述，自然效果更好。
③“纠缠”就是捣麻烦、麻烦不断，没完没了。此文中，农夫妻子觉得和这种凶狠的家伙结下仇，那这家伙就会给你制造没完没了的麻烦，使你今后恶梦不断，祸害无法穷尽。所以这里用“纠缠”和“后患无穷”是非常贴切的。

　　

三、合作竞学：

　　

1. “我一见到那被你用斧子劈开的石头，就对你没有好感，同样，你一见到你儿子的坟墓，就会想起对我的仇恨，难道不是这样吗？”这一段是蛇不和解的理由，请讨论：这个理由对吗？它说明了什么?

　　

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