初中二年级《分腿腾越横箱》教学设计及课时计划

概要：根据现代中学生的生理特点和心理倾向，趁着教改的东风，针对新授教材横箱分腿腾越的特点，安排这节课我始终以学生“兴趣”为主线。具体措施如下：一、培养兴趣从上课的开始到进行每一个练习，再到课的结束合理有效的设置游戏（数筷子、指东打西）以及变换形式的练习（正反口令练习、跳人马、任意姿势越过横箱等），都在不失时机的培养学生兴趣，给学生提供了一个良好的开端。使学生乐意去做，达到减少畏惧心理的目的，产生跃跃欲试的效果。二、激发兴趣学生在自己能完成的动作的前提下（如跳人马、任意姿势的越过横箱等），及时的激励学生，让其鼓足勇气，充满信心“我能行、我会做的更好”并不时的鼓动学生相互加油、相互学习，使学生兴趣昂然，体验到无限的乐趣，让学生在乐中学，在学中乐。使学生能够更好的掌握教材、锻炼身体成为现实。三、感悟兴趣在学生上课过程中，以及课后给予学生一定的表扬。如运用一些好、再来一次、勇敢些、好样的、好羡慕你等激励性语言，肯定优点、长处、成功与进步，并及时的总结得与失、提合理化建议等。留给学生一个美好的印象，使学生能够感受快乐，感受成功。让学生

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根据现代中学生的生理特点和心理倾向，趁着教改的东风，针对新授教材横箱分腿腾越的特点，安排这节课我始终以学生“兴趣”为主线。具体措施如下：

一、培养兴趣

从上课的开始到进行每一个练习，再到课的结束合理有效的设置游戏（数筷子、指东打西）以及变换形式的练习（正反口令练习、跳人马、任意姿势越过横箱等），都在不失时机的培养学生兴趣，给学生提供了一个良好的开端。使学生乐意去做，达到减少畏惧心理的目的，产生跃跃欲试的效果。

二、激发兴趣

学生在自己能完成的动作的前提下（如跳人马、任意姿势的越过横箱等），及时的激励学生，让其鼓足勇气，充满信心“我能行、我会做的更好”并不时的鼓动学生相互加油、相互学习，使学生兴趣昂然，体验到无限的乐趣，让学生在乐中学，在学中乐。使学生能够更好的掌握教材、锻炼身体成为现实。

三、感悟兴趣

在学生上课过程中，以及课后给予学生一定的表扬。如运用一些好、再来一次、勇敢些、好样的、好羡慕你等激励性语言，肯定优点、长处、成功与进步，并及时的总结得与失、提合理化建议等。留给学生一个美好的印象，使学生能够感受快乐，感受成功。让学生在成功中学，在成功中练，在成功中成长。

在教育教学过程中，我深深的感受到“兴趣是最好的老师”。

课时计划

人数：40人  男生：20人  女生：20人  第5周第1次

课任课教师：宋占森

教学内容  学习分腿腾越横箱

教学目标

通过培养学生的兴趣，激发学生练习的欲望，并有95%以上的学生能做出任意姿势支撑跳过低横箱的动作；在合作与交流的学习中，积极参与讨论，提出问题；培养学生克服困难，不畏艰难，不断向新的目标挑战的优良品质。

教学
内容

次数

教师
指导

学生
活动

组织
与要求

教学
评价

上课常规  1′ 1次
  1.教师提前到场准备与检查器械。
2.接受体育委员的报告，向学生问好。
3.检查学生服装，安排见习生。
4.宣布本课任务与要求。 1.体育委员整队，报告人数。
2.向教师问好。 组织：四列横队队形：

××××××
    ××××××
    ××××××
    ××××××
要求：1.快、齐、静。
2.精神集中，认真听讲，目标明确，积极练习。

培养学生良好的行为习惯。 正反口令的转法练习 2′
2次
教师口令指挥，观察学生的练习情况，并及时给予适当的评价。 随教师口令进行练习。 组织：四列横队队形：同上 要求：动作规范、准确、整齐。
规范学生动作，矫正姿势；锻炼反应能力。 游戏：数筷子1′ 2次 教师口令指挥，观察学生的练习情况。如：提问──回答：一只筷子几个头？两只筷子几个头？三只半！ 学生根据教师的口令做出相应的回答。
第一次为立正姿势。
第二次为踏步姿势。 组织：四列横队队形：同上
要求：声音洪亮，果断。 提高学生注意力，活跃课堂气氛。 与课堂内容有关的练习（热身运动）6′ 1次
  教师简述练习的目的与动作要求。观察辅导学生练习，并适当示范与提示。 学生分组，各小组长带领练习。如徒手操（扩胸/振臂/体转/臂绕环/俯背/膝绕环/侧压腿/颈腕踝绕环）、单脚跳、双脚跳、足尖走、高抬腿以及游戏等。 组织：各小组自定
队形：不限
要求：认真、积极、主动，有创新。 充分调动起学生的积极性和创新意识。
注重建立自我保护意识和协作精神。 游戏：指东打西
4′ 3次 教师吹哨集合，简述游戏的规则、要求和方法：教师指东，学生向西快速跑动；教师指下，学生站立跳动。依次类推，灵活机动。 学生听到哨声后迅速集合到教师周围，无规则站立，认真听讲；遵守游戏规则，听从指挥，积极练习。 组织：教师指挥，学生集体练习。

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