教学感悟系列之《画风》──拓展要适宜

概要：师：能说说“一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。”这个句子里的两个动词吗？生：垂、逃。师：读了这句话，从“垂”字你想到了什么？生：蜘蛛是直直地掉下来的，说明风很大。生：它的屁股后面还有一根丝。……师：你们觉得什么情况下用“逃”字呢？生：在军队打了败仗的时候，我看到《三国演义》中曹操打了败仗，就是说他逃走了。生：那次我看到有个疯子拿着到，我就是逃跑的。……师：为什么把“逃”字用在这只蜘蛛身上呢？生：因为大风来了，蜘蛛的网被吹破了。生：在这个时候，如果蜘蛛不赶紧跑的话，可能会被大风吹走。生：蜘蛛在大风中遇到了危险，但是它不能对付，所以它只能逃跑。（从“垂”字你想到了什么？学生从一个字，想象出一幅画面，它让学生收获的不仅仅是对一个字“垂”的理解，更是引导学生透过语言文字，感悟出了当时“山雨欲来风满楼”的场景。同样“逃”字的教学也是将学生的的视野拓宽到了自己的生活中，联系生活实际，来理解“蜘蛛”所面临的危险。从关注“蜘蛛”到联想“军队”和“自己”，这何尝又不是一种拓展呢！）拓展不仅仅只限于结尾！只要不囿于教材，将教学的视野放到学生的生活中、发展中，带着时时处处皆有语文的大语文观进

生：垂、逃。

师：读了这句话，从“垂”字你想到了什么？

生：蜘蛛是直直地掉下来的，说明风很大。

生：它的屁股后面还有一根丝。

……

师：你们觉得什么情况下用“逃”字呢？

生：在军队打了败仗的时候，我看到《三国演义》中曹操打了败仗，就是说他逃走了。

生：那次我看到有个疯子拿着到，我就是逃跑的。

……

师：为什么把“逃”字用在这只蜘蛛身上呢？

生：因为大风来了，蜘蛛的网被吹破了。

生：在这个时候，如果蜘蛛不赶紧跑的话，可能会被大风吹走。

生：蜘蛛在大风中遇到了危险，但是它不能对付，所以它只能逃跑。

（从“垂”字你想到了什么？学生从一个字，想象出一幅画面，它让学生收获的不仅仅是对一个字“垂”的理解，更是引导学生透过语言文字，感悟出了当时“山雨欲来风满楼”的场景。同样“逃”字的教学也是将学生的的视野拓宽到了自己的生活中，联系生活实际，来理解“蜘蛛”所面临的危险。从关注“蜘蛛”到联想“军队”和“自己”，这何尝又不是一种拓展呢！）

拓展不仅仅只限于结尾！只要不囿于教材，将教学的视野放到学生的生活中、发展中，带着时时处处皆有语文的大语文观进行教学，那么，你将会惊奇的发现，其实课文的每一个地方，教学的每一个环节都可以进行有效的拓展。

转载自小学语文网

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