《要是你在野外迷了路》第一课时教学设计二

概要： 过渡语：我们班的同学书读得好呀！为了检查大家对课文内容掌握地怎样，我们来做两道练习题，请大家看大屏幕。 五、练习巩固 （1）填空。 中午，太阳所在的位置是在（ ）边，地上的树影正指着（ ）方。晚上，北极星永远挂在（ ）方。阴雨天里，枝叶稠的一百是（ ）方，枝叶稀的一面是（ ）方。阴雨天里，枝叶稠的一面是（ ）方，枝叶稀的一面是（ ）方。冬天，雪化得快的是（ ）方，雪化得慢的是（ ）方。 （2）请你从课文里找出反义词。 （ ）——（ ） （ ）——（ ） （ ）——（ ） 六、拓展延伸 1、你还知道哪些天然的指南针呢？它们是怎么指点方向的呢？用你喜欢的方式介绍给大家。 2、试着把你自己了解的天然指南针续写进诗歌里。 （激发学生探索自然的兴趣，培养学生模仿写话的能力，课内外结合，着眼学生的能力提高和个性发展。） 七、板书设计 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 下一页

过渡语：我们班的同学书读得好呀！为了检查大家对课文内容掌握地怎样，我们来做两道练习题，请大家看大屏幕。

五、练习巩固

（1）填空。

中午，太阳所在的位置是在（       ）边，地上的树影正指着（    ）方。晚上，北极星永远挂在（   ）方。阴雨天里，枝叶稠的一百是（    ）方，枝叶稀的一面是（    ）方。阴雨天里，枝叶稠的一面是（    ）方，枝叶稀的一面是（    ）方。冬天，雪化得快的是（    ）方，雪化得慢的是（    ）方。

（2）请你从课文里找出反义词。

（      ）——（      ）    （      ）——（      ）    （      ）——（      ）

六、拓展延伸

1、你还知道哪些天然的指南针呢？它们是怎么指点方向的呢？用你喜欢的方式介绍给大家。

2、试着把你自己了解的天然指南针续写进诗歌里。

（激发学生探索自然的兴趣，培养学生模仿写话的能力，课内外结合，着眼学生的能力提高和个性发展。）

七、板书设计

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