《守株待兔》教学设计三

概要：1、 讨论：《守株待兔》这个寓言故事告诉我们一个什么道理？（不能存侥幸心理，想得到意外收获，要主动努力地去做。）2、 “守株待兔”是一个成语，就是从我们学的这个寓言故事中得来的，谁能用自己的话说说这个成语的意思？3、 在日常生活中有没有类似的情况发生过？讨论交流。六、 布置作业。1、 熟记生字词。2、 熟读课文，背诵课文，抄写课文最后一段。3、 把这个故事讲给邻居小弟弟获小妹妹听。 附：板书设计守株待兔白捡野兔→坐等野兔→庄稼全完 （不存侥幸心理） 教案点评：教学分四个步骤：（1）谈话导入，揭示课题，指导理解题意。（2）组织学生自学，小组讨论，集体交流。（3）借助媒体，生动形象地描绘。（4）指导朗读，背诵寓言，理解寓意。学生自由组合，充分发挥学生的想象力，自编自导自演课本剧。让学生联系自己的生活体验，通过拓展，再次体会寓意。范雅娟绍兴市鲁迅小学教育集团 上一页 [1] [2] [3]

2、          “守株待兔”是一个成语，就是从我们学的这个寓言故事中得来的，谁能用自己的话说说这个成语的意思？

3、          在日常生活中有没有类似的情况发生过？讨论交流。

六、     布置作业。

1、          熟记生字词。

2、          熟读课文，背诵课文，抄写课文最后一段。

3、          把这个故事讲给邻居小弟弟获小妹妹听。

 附：板书设计

守株待兔

白捡野兔→坐等野兔→庄稼全完

                （不存侥幸心理）

教案点评：

教学分四个步骤：（1）谈话导入，揭示课题，指导理解题意。（2）组织学生自学，小组讨论，集体交流。（3）借助媒体，生动形象地描绘。（4）指导朗读，背诵寓言，理解寓意。学生自由组合，充分发挥学生的想象力，自编自导自演课本剧。让学生联系自己的生活体验，通过拓展，再次体会寓意。

范雅娟绍兴市鲁迅小学教育集团

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