《三个儿子》教学设计（书香课堂）

概要：2、老爷爷真的只看到一个孩子吗？3、那他看到的这个孩子是谁？4、他看到这个孩子的什么？填空：老爷爷看到这个孩子的 。（孝顺、懂事、关心父母）5、小结：老爷爷看到的不是外表，而是孩子的内心，身上的闪光点。老爷爷认为：一个孝顺的儿子，才是真正的儿子。6、句式说话拓展运用听了你们和老爷爷的话，其他两个孩子会怎么做的？句式说话拓展运用。（鼓励学生加上动作、神态、语言说说。）出示：一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。一个孩子 。另一个孩子 。动作：跑、接、提神态：羞愧、不好意思、脸红了、脸上红一阵青一阵语言：妈妈，你辛苦了！妈妈，我错了，我来帮你的忙！六、提取生活素材，泛化说话训练1、在小朋友和老爷爷的帮助下，另外两个孩子也很棒！他们知错就改，也学会去帮助妈妈，关心妈妈，用实际行动父母分担生活重担，学着做一个孝顺父母的好孩子，真好！学会感恩是一种美德，它不分男女，不分老少，不分国内国外。 板书设计：

2、老爷爷真的只看到一个孩子吗？

3、那他看到的这个孩子是谁？

4、他看到这个孩子的什么？

填空：老爷爷看到这个孩子的            。（孝顺、懂事、关心父母）

5、小结：老爷爷看到的不是外表，而是孩子的内心，身上的闪光点。老爷爷认为：一个孝顺的儿子，才是真正的儿子。

6、句式说话拓展运用

听了你们和老爷爷的话，其他两个孩子会怎么做的？句式说话拓展运用。

（鼓励学生加上动作、神态、语言说说。）

出示：一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。一个孩子                                 。另一个孩子                。

动作：跑、接、提

神态：羞愧、不好意思、脸红了、脸上红一阵青一阵

语言：妈妈，你辛苦了！妈妈，我错了，我来帮你的忙！

六、提取生活素材，泛化说话训练

1、在小朋友和老爷爷的帮助下，另外两个孩子也很棒！他们知错就改，也学会去帮助妈妈，关心妈妈，用实际行动父母分担生活重担，学着做一个孝顺父母的好孩子，真好！学会感恩是一种美德，它不分男女，不分老少，不分国内国外。

板书设计：

                                     23、三个儿子

                                          一个

                                          一个

                                          另一个

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